Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

Mục tiêu của nghiên cứu nhằm tìm ra sự tương đồng và khác biệt trong niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học tiếng Anh không chuyên có sĩ số đông và tìm hiểu liệu rằng niềm tin của giáo viên và sinh viên có tương ứng với việc thực hành các tương tác lớp học. Số liệu được thu thập từ bảng hỏi cho 100 giáo viên dạy tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngành và 100 sinh viên. Ngoài ra, phỏng vấn có câu hỏi trước được thực hiện với đại diện của giáo viên và sinh viên từ cả hai nhóm. Thu âm lớp học của 45 tiết giảng đã được sử dụng để xác nhận việc thực hiện các tương tác trong các lớp học tiếng Anh không chuyên. | LỜI CAM ĐOAN CỦA TÁC GIẢ Tôi xác nhận là tác giả của luận án tiến sĩ đã được nạp hôm nay có tựa đề Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh để được cấp bằng Tiến Sĩ Giáo Dục là kết quả của nghiên cứu của chính tôi và rằng ngoại trừ những điểm được trích dẫn luận án này chưa được nạp để được cấp bằng cấp từ một cơ sở giáo dục nào. Theo hiểu biết tốt nhất của tôi luận án này không bao gồm công trình đã được xuất bản trước đây hay được viết bởi bất kỳ ai khác ngoại trừ những tài liệu tham khảo được sử dụng trong luận án. Huế ngày 05 tháng 10 năm 2018 TÓM TẮT Nghiên cứu này được thực hiện tại một số trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam. Mục tiêu của nghiên cứu nhằm tìm ra sự tương đồng và khác biệt trong niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học tiếng Anh không chuyên có sĩ số đông và tìm hiểu liệu rằng niềm tin của giáo viên và sinh viên có tương ứng với việc thực hành các tương tác lớp học. Số liệu được thu thập từ bảng hỏi cho 100 giáo viên dạy tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngành và 100 sinh viên. Ngoài ra phỏng vấn có câu hỏi trước được thực hiện với đại diện của giáo viên và sinh viên từ cả hai nhóm. Thu âm lớp học của 45 tiết giảng đã được sử dụng để xác nhận việc thực hiện các tương tác trong các lớp học tiếng Anh không chuyên. Kết quả cho thất rằng cả giáo viên và sinh viên tin rằng tương tác trong lớp học bao gồm lời nói giữa giáo viên và sinh viên và giữa các sinh viên với nhau. Ngoài ra giáo viên và sinh viên đều cho rằng tương tác trong lớp học tiếng Anh không chuyên có sĩ số đông bị hạn chế do sinh viên không có nhiều cơ hội để nói tiếng Anh. Cả hai nhóm giáo viên và sinh viên đồng ý rằng giáo viên nên nói ít hơn để tạo nhiều cơ hội hơn cho sinh viên thực hành nói. Đối với việc sử dụng ngôn ngữ 1 cả giáo viên và sinh viên nghĩ rằng ngôn ngữ được sử dụng để kích thích suy nghĩ và rằng sinh viên có thể sử dụng tiếng mẹ đẻ lúc cần thiết để