Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Dạy từ vựng cho học sinh nhỏ tuổi - nNhận thức và thực hành của giáo viên Việt Nam dạy Tiếng Anh ở bậc tiểu học

Luận án nghiên cứu của luận án hướng đến ba ý nghĩa – đi sâu tìm hiểu nhận thức và thực hành của giáo viên trong giảng dạy từ vựng tiếng Anh cho học sinh tiểu học, nêu rõ các phát hiện có minh chứng rõ ràng để trả lời hai câu hỏi của luận án và đưa ra một số đề xuất nhằm góp phần đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học từ vựng cho trẻ. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ VÕ THỊ THANH DIỆP DẠY TỪ VỰNG CHO HỌC SINH NHỎ TUỔI NHẬN THỨC VÀ THỰC HÀNH CỦA GIÁO VIÊN VIỆT NAM DẠY TIẾNG ANH Ở BẬC TIỂU HỌC TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TIẾNG ANH Mã số 914 0111 THỪA THIÊN HUẾ 2020 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế Người hướng dẫn khoa học 1. PGS. TS. PHẠM THỊ HỒNG NHUNG 2. TS. TÔN NỮ NHƯ HUƠNG Phản biện 1 . Phản biện 2 . Phản biện 3 . Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án cấp Đại học họp tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế Vào hồi . giờ ngày . tháng . năm . Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Thư viện Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế TÓM TẮT Ngày nay tiếng Anh cho học sinh tiểu học đã trở thành một trong những nhu cầu học ngày càng tăng ở các quốc gia ASEAN. Ở Việt Nam tiếng Anh đã trở thành là môn học bắt buộc đối với học sinh từ lớp ba trở lên và không bắt buộc đối với trẻ từ lớp hai trở xuống tại các trường tiểu học trong khi đó chương trình đào tạo giáo viên dạy tiếng Anh ở cấp học này vẫn chưa được chú trọng đúng mức ở các trường đại học và cao đẳng. Vấn đề học từ vựng đối với người học ngoại ngữ đặc biệt đối với trẻ đã được minh chứng là vô cùng quan trọng trong quá trình trẻ thụ đắc ngôn ngữ vì vậy mục đích chính của luận án này là đi sâu tìm hiểu nhận thức và thực hành của giáo viên giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ ở một số trường tiểu học tại bốn tỉnh thành miền Trung Việt Nam. Để giải quyết những nhiệm vụ nghiên cứu trên các cuộc điều tra khảo sát đã được thực hiện với các phương pháp nghiên cứu định lượng và định tính thông qua bảng câu hỏi với 206 giáo viên tiểu học ở miền Trung Việt Nam 20 quan sát đầy đủ tiết học trên lớp và 05 cuộc phỏng vấn giáo viên qua điện thoại nhằm làm rõ nhận thức cũng như thực hành của giáo viên trong dạy học từ vựng tiếng Anh cho học sinh tiểu học. Sau khi đối chiếu các dữ liệu quan sát và bảng hỏi các thắc mắc nảy sinh sẽ được