Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đổi mới mô hình đào tạo giáo viên gắn với thực tiễn giáo dục trong nhà trường phổ thông hiện nay

Bài viết đề xuất mô hình đào tạo giáo viên phổ thông (tiểu học, phổ thông trung học) có tính chất một hệ thống được cấu trúc bởi các yếu tố để khi vận hành tạo thành một quá trình đào tạo tích hợp chặt chẽ giữa các lĩnh vực nội dung các hoạt động đào tạo; giữa đào tạo lý thuyết với thực tiễn giáo dục ở nhà trường phổ thông; giữa kiến thức và kỹ năng và giá trị nghề nghiệp bằng phương “thức trải nghiệm lâm sàng”; giữa đào tạo ban đầu và phát triển nghề nghiệp liên tục. | T P CHÝ KHOA HäC Sè 1 2015 47 ĐỔI MỚI MÔ HÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN GẮN VỚI THỰC TIỄN GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY Đinh Quang Báo1 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Bài báo đề xuất mô hình đào tạo giáo viên phổ thông tiểu học phổ thông trung học có tính chất một hệ thống được cấu trúc bởi các yếu tố để khi vận hành tạo thành một quá trình đào tạo tích hợp chặt chẽ giữa các lĩnh vực nội dung các hoạt động đào tạo giữa đào tạo lý thuyết với thực tiễn giáo dục ở nhà trường phổ thông giữa kiến thức và kỹ năng và giá trị nghề nghiệp bằng phương thức trải nghiệm lâm sàng giữa đào tạo ban đầu và phát triển nghề nghiệp liên tục. Giáo viên được đào tạo theo mô hình đó sẽ có năng lực được cấu thành bởi sự tích hợp kiến thức kỹ năng thái độ giá trị động lực và niềm tin nghề nghiệp. Từ khóa trường phổ thông đội ngũ giáo viên mô hình đào tạo. 1. MỞ ĐẦU Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục là quá trình phức tạp dài lâu cần sự chuẩn bị kĩ lưỡng và phối hợp đồng bộ trong đó khâu đột phá phải là đổi mới đội ngũ giáo viên. Mặc dù khi bắt đầu thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chú ý đến vấn đề này đã giao cho các trường đại học cao đẳng sư phạm nhiệm vụ đổi mới chương trình phương thức đào tạo giáo viên gắn với yêu cầu của xã hội và thực tiễn giáo dục ở nhà trường phổ thông hiện nay. Song một mặt quá trình đào tạo mới cần thời gian mặt khác bản thân các cơ sở đào tạo giáo viên hiện nay vẫn đang khá lúng túng trong việc xác định mô hình giải pháp đào tạo nào là cụ thể phù hợp hiệu quả nhất. 2. NỘI DUNG 2.1. Xác định mô hình tổng quát đào tạo giáo viên Mô hình là hình thức diễn đạt ngắn gọn theo một ngôn ngữ nào đó các đặc trưng chủ yếu của một đối tượng để nghiên cứu đối tượng ấy Từ điển Tiếng Việt Hoàng Phê chủ biên NXB Khoa học xã hội 1994 . Như vậy mô hình được dùng để làm sáng tỏ một đối tượng được cấu trúc bởi các thành tố với những mối quan hệ giữa chúng về cấu trúc và hoạt động chức năng. 1 Nhận bài ngày 02.12.2015 gửi phản biện và .