Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học Sinh học 8 trung học cơ sở

Trong bài viết này, nghiên cứu khả năng ứng dụng mô hình “lớp học đảo ngược” trong dạy học Sinh học 8 Trung học cơ sở. Các phân tích cho thấy, mô hình “lớp học đảo ngược” có thể được xem như một mô hình có nhiều ưu thế trong dạy học kết hợp để phát triển năng lực tự học của học sinh. Mời các bạn tham khảo! | ỨNG DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8 TRUNG HỌC CƠ SỞ Lê Thị Phượng 1 Bùi Phương Anh2 Tóm tắt Trong bài viết này chúng tôi nghiên cứu khả năng ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học Sinh học 8 Trung học cơ sở. Các phân tích cho thấy mô hình lớp học đảo ngược có thể được xem như một mô hình có nhiều ưu thế trong dạy học kết hợp để phát triển năng lực tự học của học sinh. Kết quả thu được bằng cách sử dụng các phương pháp nghiên cứu tài liệu điều tra khảo sát và thực nghiệm đã chứng minh việc ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học Sinh học 8 không chỉ tạo hứng thú học tập nâng cao kết quả học tập của học sinh mà còn giúp học sinh phát triển năng lực tự học. Từ khóa Lớp học đảo ngược Sinh học 8 năng lực tự học. 1. Đặt vấn đề Trong chiến lược đổi mới toàn diện ngành giáo dục đổi mới phương pháp dạy học có ý nghĩa quyết định. Các phương pháp dạy học tích cực được áp dụng ngày càng nhiều và đều có mục tiêu là phát huy năng lực nhận thức độc lập sáng tạo phát hiện và giải quyết vấn đề của người học. Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược Flipped classroom là một trong những phương pháp dạy học tích cực hiện đại và đáp ứng được các yêu cầu nêu trên. Thay vì giảng bài như thông lệ giáo viên lại là người hướng dẫn người học thay vì tiếp thu kiến thức một cách thụ động từ giáo viên sẽ phải tự tiếp cận kiến thức ở nhà tự mình trải nghiệm khám phá tìm tòi các thông tin liên quan về bài học. Mô hình này giúp học sinh phát huy và rèn luyện năng lực tự học tính chủ động của chính bản thân mà không còn thụ động trong quá trình khám phá tri thức 5 . 2. Kết quả nghiên cứu và bàn luận 2.1. Một số khái niệm Công nghệ dạy học có thể định nghĩa là sự tích hợp công nghệ vào quá trình thiết kế tổ chức phát triển ứng dụng quản lí và đánh giá quá trình dạy học. 1 Trường Đại học Giáo dục ĐHQGHN Điện thoại 0989706888 Email lethiphuong@vnu.edu.vn. 2 Trường THCS Trưng Vương. 288 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ LẦN THỨ NHẤT VỀ ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Dạy học tích