Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Vẽ trang trí ở khối 6

Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Vẽ trang trí cho học sinh khối 6 góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật. Đưa ra được một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Vẽ trang trí ở khối 6 trong THCS. | MỤC LỤC I Lý do chọn đề tài Trang 1. Đặt vấn đề. .2 2. Mục đích đề tài .3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. . .3 4. Phương pháp nghiên cứu. 3 II Nội dung .4 1. Thực trạng đề tài. .4 1.1. Thuận lợi 4 1.2. Khó khăn 5 1.3. Thực trạng . 6 2. Nguyên nhân 6 3. Nội dung cần giải quyết .7 3.1 Vai trò của giáo viên .7 3.2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học 8 3.3 Phát triển các năng lực của học sinh trong tiết học .9 3.4 Phương pháp tổ chức lồng ghép các trò chơi . 10 4. Một số biện pháp 11 5. Kết quả chuyển biến. 17 III Kết luận . .17 1. Kết luận chung .17 2. Những kiến nghị đề xuất. . .19 3. Tài liệu tham khảo .20 1 I . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Đặt vấn đề Môn mĩ thuật ở cấp THCS là một trong những môn học có đặc thù rất riêng nó không nhằm đào tạo nên những họa sĩ tương lai hay những người chuyên nghiệp làm về công tác mĩ thuật. Mục đích chủ yếu của môn học là giúp học sinh biết cách cảm nhận cái đẹp yêu cái đẹp để từ đó biết cách rèn luyện đôi bàn tay trí óc của mình nhằm phát huy óc sáng tạo tính độc lập để tạo ra cái đẹp. Môn mĩ thuật đã góp phần hỗ trợ các em trong các môn học khác giúp các em phát triển toàn diện cả về Đức - Trí - Thể - Mĩ cùng các kỹ năng sống cơ bản. Trên thực tế chúng ta nhận thấy học sinh rất ham thích học vẽ. Nếu như chúng ta xây dựng cho các em có ý thức học tập tốt tạo ra không khí thoải mái khi học thì sẽ đạt được hiệu quả tốt nhất. Nhưng tùy theo từng trình độ nhận thức và năng khiếu của từng em từng độ tuổi khác nhau từ lớp 6 tới lớp 9 mà giáo viên biết quá trình nhận thức diễn ra ở từng em. Với mục tiêu là Phải làm gì để thực hiện yêu cầu đổi mới nhằm nâng cao chất lượng bài dạy của mình và để các em học sinh nắm bắt được kiến thức của giáo viên cảm nhận được cách sâu sắc về vẻ đẹp của con người thiên nhiên xung quanh mình qua đó phát huy được trí tưởng tượng và óc sáng tạo hình thành thị hiếu thẩm mỹ hoàn thiện nhân cách thông qua nội dung các bài học mĩ thuật. Để khơi dậy cho học sinh khả năng trong giờ học vẽ thuộc phân môn trang trí đòi hỏi người