Bài viết đề xuất xây dựng chuyên đề bồi dưỡng về phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá trong môn Tiếng Anh dành cho giáo viên Tiếng Anh tiểu học tỉnh Nam Định nhằm cung cấp cho học viên những kĩ thuật giảng dạy và kiểm tra, đánh giá trong môn Tiếng Anh, nâng cao năng lực giảng dạy cho đội ngũ giáo viên Tiếng Anh cấp tiểu học, giúp họ có đủ năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục phổ thông. | Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá trong môn tiếng Anh đối với giáo viên tiểu học ở tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục phổ thông VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 255-259 XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG MÔN TIẾNG ANH ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở TỈNH NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Hoàng Giang - Phạm Thị Huế Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Ngày nhận bài: 03/5/2019; ngày chỉnh sửa: 18/5/2019; ngày duyệt đăng: 24/5/2019. Abstract: The fundamental innovation of new general education curriculum in comparison with the current general education curriculum is posing a pressing problem of fostering teachers, including primary school teachers of English which enable them to well implement the education curriculum in English as well as the general education curriculum. The article proposes to develop a a theme to foster the teaching and assessing methods of English for primary teachers in Nam Dinh province which is aimed to provide teachers with the techniques of teaching and testing, assessing English, to improve the teaching competence for primary school English teachers, improve teaching competency for primary school English teachers, helping them to have professional competency to meet the renovation requirements of general education. Keywords: Fostering, primary school teachers of English, primary school English, teaching method, testing, assessment. 1. Mở đầu và giữa các môn học, trong từng cấp học và giữa các cấp Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/1/2013 học, phát huy vai trò tự chủ của nhà trường và tính tích của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn cực, sáng tạo của giáo viên (GV) trong quá trình thực diện GD-ĐT, Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày hiện nhiệm vụ giáo dục [1]. 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách Những phân .
