Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về lựa chọn và thiết kế mẫu một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần “Tâm lí du khách và hành vi tiêu dùng du lịch” nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo gắn với thực tế và định hướng nghề nghiệp của các chương trình đào tạo ngành Du lịch, Quản trị khách sạn, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành trình độ đại học hệ chính quy của Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. | Áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần “tâm lí du khách và hành vi tiêu dùng du lịch” cho sinh viên ngành Du lịch, trường Đại học Công nghiệp Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 279-282; 137 ÁP DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN “TÂM LÍ DU KHÁCH VÀ HÀNH VI TIÊU DÙNG DU LỊCH” CHO SINH VIÊN NGÀNH DU LỊCH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Nguyễn Giang Nam - Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Ngày nhận bài: 16/4/2019; ngày chỉnh sửa: 05/5/2019; ngày duyệt đăng: 23/5/2019. Abstract: The article presents research results on the selecting and applying a number of active teaching methods in teaching the module “Visitor psychology and travel consumer behavior” to meet the training requirements associated with reality and career orientation of training curriculums of Tourism, Hotel administration, Administration of travel and travel services at formal university in Hanoi University of Industry. Keywords: Active teaching methods, Visitor psychology, travel consumer behavior. 1. Mở đầu mô tả phương pháp trong sách, trong giáo trình, trong tài “Tâm lí du khách và hành vi tiêu dùng du lịch” là học liệu chuyên môn. Như vậy, phương pháp dạy học học phần có ý nghĩa rất quan trọng trong chương trình đào phần “Tâm lí du khách và hành vi tiêu dùng du lịch” có tạo các khối ngành dịch vụ, du lịch, văn hóa. của các thể được hiểu là cách thức tiến hành hoạt động nghề trường đại học hiện nay. Tuy nhiên, đây là học phần còn nghiệp mà GV thiết kế và thực hiện dựa trên cơ sở khoa khá mới trong chương trình đào tạo ngành Du lịch của học cũng như kinh nghiệm nghề nghiệp để tác động trực Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, nhiều vấn đề giảng tiếp đến SV và các hoạt động của SV trong quá trình giáo viên (GV) còn gặp phải khi khai thác kiến thức của học dục, nhằm gây ảnh hưởng thuận lợi và hỗ trợ cho việc phần cũng như cách thức giảng dạy sao cho phù .
