Trong xu thế đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, hoạt động dạy học ở trường đại học không thể đứng ngoài cuộc. Hơn nữa, dạy học ở đại học là sự tương tác giữa hai chủ thể (giảng viên và sinh viên) có tính đặc thù riêng, yêu cầu phát huy tính tự chủ, vai trò chủ động của người học được đặt ra rất cao. Khác các cấp học khác, sinh viên phải đóng vai là “người học - nghiên cứu”. Trên cơ sở điểm lại những vấn đề lí luận và thực tiễn, bài viết gợi mở cách xây phương pháp học tích cực trên lớp cho sinh viên ở trường đại học. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Xây dựng phương pháp học tập tích cực ở trên lớp cho sinh viên đại học Lê Khánh Tuấn Trường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT Trong xu thế đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh 273 An Dương Vương quận 5 hoạt động dạy học ở trường đại học không thể đứng ngoài cuộc. Hơn nữa dạy Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam học ở đại học là sự tương tác giữa hai chủ thể giảng viên và sinh viên có tính Email lktuan88@ đặc thù riêng yêu cầu phát huy tính tự chủ vai trò chủ động của người học được đặt ra rất cao. Khác các cấp học khác sinh viên phải đóng vai là người học - nghiên cứu . Trên cơ sở điểm lại những vấn đề lí luận và thực tiễn bài viết gợi mở cách xây phương pháp học tích cực trên lớp cho sinh viên ở trường đại học. TỪ KHÓA Học tập tích cực phương pháp học tập tích cực sinh viên trường đại học. Nhận bài 21 9 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 05 10 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề chặt chẽ sự tương thích trong kết hợp giữa chúng sẽ tạo nên Hoạt động HĐ dạy của giảng viên và HĐ học của chất lượng của học tập. Vì vậy muốn đạt được hiệu quả dạy sinh viên SV là hai mặt của cùng một HĐ sư phạm học giảng viên cần chú ý để cả ba yếu tố đó phát triển một 1 . Trong đó giảng viên được xem là chủ cách gắn kết hợp lí 3 . thể của HĐ dạy SV là chủ thể của HĐ học. Ở trường đại - Nhận thức là yếu tố không nhìn thấy được và rất khó học HĐ dạy học có thành công hay không phụ thuộc rất đánh giá nhưng lại là yếu tố quan trọng nhất trong HĐ học lớn vào sự tương tác giữa giảng viên và SV. Đây là một sự tập của SV. Khi có nhận thức đúng họ sẽ xác định chính tương tác đặc thù trong đó SV đóng vai trò rất quan trọng xác mục tiêu động cơ học tập chuẩn bị tâm thế sẵn sàng và có sự khác biệt so với các cấp học khác. Bài viết đề xuất cho việc học và nỗ lực cố gắng để học tập rèn luyện. biện pháp tạo dựng phương pháp học tích cực cho SV ở Ngoài ra nhận thức cũng sẽ tác động đến khả năng tự quản trường đại học. lí việc học của SV - là yếu
