Trong bài viết này, tác giả điều tra thực trạng về việc sử dụng kênh hình; Xây dựng công cụ đánh giá năng lực thực nghiệm và đưa ra bảy biện pháp sử dụng kênh hình tĩnh, kênh hình động trong các dạng bài như: Hình thành kiến thức mới, luyện tập củng cố kiến thức, thực hành và các hoạt động ngoại khóa trong phần hóa học Phi kim lớp 10 ở trường trung học phổ thông để góp phần rèn luyện và phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh thông qua dạy học hóa học phần Phi kim lớp 10 ở trường trung học phổ thông. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Một số biện pháp sử dụng kênh hình để hình thành phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh thông qua dạy học phần Phi kim lớp 10 Nguyễn Thị Kim Ánh Trường Đại học Quy Nhơn TÓM TẮT Trong hệ thống năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh 170 An Dương Vương Quy Nhơn Bình Định Việt Nam thì năng lực thực nghiệm là một trong những năng lực chuyên biệt đối với Email nguyenthikimanh@ việc dạy và học bộ môn Hoá học một môn khoa học thực nghiệm hầu hết lí thuyết được xây dựng dựa trên kết quả thực bài viết này tác giả điều tra thực trạng về việc sử dụng kênh hình Xây dựng công cụ đánh giá năng lực thực nghiệm và đưa ra bảy biện pháp sử dụng kênh hình tĩnh kênh hình động trong các dạng bài như Hình thành kiến thức mới luyện tập củng cố kiến thức thực hành và các hoạt động ngoại khóa trong phần hóa học Phi kim lớp 10 ở trường trung học phổ thông để góp phần rèn luyện và phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh thông qua dạy học hóa học phần Phi kim lớp 10 ở trường trung học phổ thông. TỪ KHÓA Năng lực thực nghiệm phát triển năng lực thực nghiệm kênh hình kênh hình tĩnh kênh hình động. Nhận bài 10 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 15 5 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề học Hóa học ở trường phổ thông 5 Về chuyên ngành Trong dạy học môn Hóa học ngoài nhiệm vụ phát triển khác tác giả Trần Thị Thanh Thư đã đề xuất Biện pháp trí dục đức dục và phát triển các năng lực NL chung như hình thành NLTN cho sinh viên sư phạm Vật lí 6 và một số NL tự học NL giải quyết vấn đề NL tư duy 1 . thì cần công trình liên quan khác 7 8 9 10 . Các công trình phát triển NL thực nghiệm NLTN cho học sinh HS . này chủ yếu xây dựng hệ thống các phương tiện như phim NLTN không chỉ hình thành và phát triển kĩ năng thực hành tài liệu thí nghiệm hoá học tranh ảnh hình vẽ bảng biểu thí nghiệm mà còn hình thành NL xác định vấn đề và đề đánh giá NL theo hướng gây hứng thú NL thực hành xuất phương án thực nghiệm từ kênh hình KH NL lập kế .
