Bài viết đề cập hướng thiết kế HĐTN cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông (THPT) về chủ để: “Nhã nhạc Cung đình Huế” với mong muốn giúp HS phát huy được năng lực sáng tạo, gắn kiến thức môn học với trải nghiệm thực tiễn một cách tốt nhất. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ HNKH 2019 THIẾT KẾ NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CHỦ ĐỀ NHÃ NHẠC CUNG ĐÌNH HUẾ NGUYỄN THỊ NHÃ UYÊN NGUYỄN QUỐC THẮNG Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email Nhauyen1702@ Email hoabattu0121@ Tóm tắt Trong xu hướng đổi mới của nền giáo dục Việt Nam chuyển từ định hướng giáo dục cung cấp kiến thức cho người học sang phát triển toàn diện kiến thức và kỹ năng hoạt động trải nghiệm trở thành một yêu cầu bắt buộc trong chương trình giáo dục ở trường phổ thông. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh tạo dựng nền tảng tư duy độc lập tích cực và chủ động tuy nhiên vai trò lớn nhất của Hoạt động trải nghiệm chính là mang đến niềm yêu thích tạo cảm xúc trực tiếp đối với học sinh. Thiết kế nội dung và kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề Nhã nhạc Cung đình Huế bên cạnh ý nghĩa tuyên truyền và bảo lưu các giá trị văn hóa truyền thống của Huế nó còn đưa đến cho học sinh một cách tiếp cận văn học mới mẻ góp phần hiện thực hóa mục tiêu Phát triển năng lực học sinh thông qua các hoạt động giáo dục trong nhà trường THPT. Từ khóa Thiết kế hoạt động trải nghiệm Nhã nhạc Cung đình Huế. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động trải nghiệm HĐTN là hoạt động mà trong đó Học sinh HS dựa trên sự huy động tổng hợp kiến thức và kỹ năng từ nhiều lĩnh vực giáo dục khác nhau để trải nghiệm thực tiễn đời sống nhà trường gia đình xã hội tham gia hoạt động hướng nghiệp và hoạt động phục vụ cộng đồng dưới sự hướng dẫn và tổ chức của nhà giáo dục qua đó hình thành những phẩm chất chủ yếu năng lực chung và một số năng lực thành phần đặc thù của hoạt động này như năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động năng lực định hướng nghề nghiệp năng lực thích ứng với những biến động trong cuộc sống và các kỹ năng sống khác 1 . Như vậy có thể thấy Bản chất của HĐTN là hoạt động giáo dục được tổ chức theo con đường gắn lý thuyết với thực tiễn tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức
