Trên cơ sở chỉ ra những khó khăn, bài viết bước đầu đã đưa ra các giải pháp nhằm khắc phục những khó khăn và định hướng để sinh viên ở một số trường cao đẳng, đại học thuộc khu vực Bán đảo Cà Mau tiếp cận hình thức học tập chuyển đổi số hiệu quả hơn. Mời các bạn cùng tham khảo! | Đỗ Thị Liên Trường Đại học Bạc Liêu Tóm tắt Chuyển đổi số trong giáo dục đại học là xu thế tất yếu trong thời đại ngày nay. Đối với sinh viên ở một số trường cao đẳng đại học địa phương thuộc khu vực Bán đảo Cà Mau việc học tập theo hướng chuyển đổi số đã tạo nên những thách thức đối với các em. Trên cơ sở chỉ ra những khó khăn bài viết bước đầu đã đưa ra các giải pháp nhằm khắc phục những khó khăn và định hướng để sinh viên ở một số trường cao đẳng đại học thuộc khu vực Bán đảo Cà Mau tiếp cận hình thức học tập chuyển đổi số hiệu quả hơn. Từ khóa chuyển đổi số hình thức học tập mới khó khăn của sinh viên trường đại học địa phương. 1. Đặt vấn đề Đại dịch Covid - 19 đã tạo ra những thay đổi lớn trong quá trình dạy học ở các cơ sở giáo dục đại học. Để vừa đảm bảo tính liên tục trong quá trình giáo dục vừa thực hiện đúng các biện pháp phòng chống dịch bệnh lây lan trong cộng đồng các trường đại học trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng đã thực hiện phương pháp chuyển đổi số trong dạy học. Trên cơ sở đó hình thức dạy học trực tuyến sẽ được ưu tiên hàng đầu so với hình thức dạy học trực tiếp trên lớp. Sự thay đổi về hình thức học tập này đã ít nhiều ảnh hưởng tới quá trình giảng dạy của giảng viên và đặc biệt là hoạt động học tập của sinh viên. Đối với sinh viên ở một số trường cao đẳng đại học địa phương thuộc khu vực Bán đảo Cà Mau việc học tập theo hướng chuyển đổi số cũng đã ít nhiều tạo nên những thách thức đối với các em. Do điều kiện vị trí địa lí xa trung tâm thành phố lớn kèm theo về điều kiện cơ sở vật chất giáo dục còn hạn chế điều kiện kinh tế chưa cho phép dẫn đến việc có nhiều khó khăn nảy sinh từ phía các em khi các em tiếp cận hình thức học tập mới. Trong bài viết này chúng tôi đưa ra những khó khăn của sinh viên khi tiếp cận hình thức học tập mới đồng thời bước đầu chúng tôi cũng đưa ra những giải pháp để giải quyết những khó khăn đó. Những vấn đề chúng tôi đặt ra ở đây vừa 332 mang tính đặc trưng vùng miền vừa mang những đặc trưng chung của
