Bài viết này trình bày thiết kế hệ thống tự động báo cáo điểm danh trong trường học bằng công nghệ nhận dạng vô tuyến tầm xa (RFID) với 4 ăng ten phân cực tròn có khoảng cách phủ sóng từ 1 m đến 3 m. Mặc dù công nghệ RFID tốn kém trong vận hành và bảo trì nhưng đảm bảo tốc độ nhanh, độ chính xác cao và thân thiện người dùng. | Kỷ yếu Hội nghị KHCN Quốc gia lần thứ XIV về Nghiên cứu cơ bản và ứng dụng Công nghệ thông tin FAIR TP. HCM ngày 23-24 12 2021 DOI HỆ THỐNG ĐIỂM DANH TỰ ĐỘNG BẰNG CÔNG NGHỆ NHẬN DẠNG TẦN SỐ VÔ TUYẾN VỚI KHOẢNG CÁCH TẦM XA Lý Tú Nga Huỳnh Khả Tú Chiêm Quốc Hùng Khoa Công nghệ thông tin Trường Đại học Quốc tế - Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh ltnga@ hktu@ cqhung1412@ TÓM TẮT Bài báo này trình bày thiết kế hệ thống tự động báo cáo điểm danh trong trường học bằng công nghệ nhận dạng vô tuyến tầm xa RFID với 4 ăng ten phân cực tròn có khoảng cách phủ sóng từ 1 m đến 3 m. Mặc dù công nghệ RFID tốn kém trong vận hành và bảo trì nhưng đảm bảo tốc độ nhanh độ chính xác cao và thân thiện người dùng. Khi kết hợp với công nghệ web chi phí thấp dễ dàng nâng cấp ngăn chặn truy cập trái phép sửa đổi mất dữ liệu trong thời đại số. Hệ thống được thực nghiệm với hai phòng học diện tích 5 5 m và 5 8 m với khoảng 130 mẫu dữ liệu. Dựa vào phổ đo khoảng cách hoạt động của hệ thống bằng thực nghiệm tác giả đưa ra cơ chế tự động hiệu chỉnh công suất đầu đọc thẻ dựa vào thời điểm sinh viên vào lớp hay ra khỏi lớp ngược lại đầu đọc thẻ sẽ tự giảm công suất mà vẫn đảm bảo việc điểm danh. Điều này tiết kiệm công suất cũng như tăng tuổi thọ cho đầu đọc. Việc đo thông số tỷ lệ trục đã khẳng định việc thiết kế ăng ten phân cực tròn đạt tiêu chuẩn. Để kiểm tra tình trạng cheating trong việc mang thẻ phần mềm cho phép hiện tên sinh viên theo thời gian thực để giảng viên có thể kiểm tra trực tiếp. Bên cạnh đó hệ thống cũng đưa ra cơ chế cho phép người dạy bật chế độ điểm danh thủ công khi sinh viên quên thẻ hay mất thẻ. Cuối cùng hệ thống tự động báo cáo tình hình học tập của sinh viên theo từng tuần từng môn học và báo cáo tổng số phần trăm sinh viên tham dự của các môn học để người dạy có cách nhìn tổng quan nhất. Theo đánh giá ban đầu của nhóm hệ thống này đóng góp một phần tích cực trong việc nhắc nhở sinh viên số buổi học thông qua .
