Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn vô cùng quan trọng trong quá trình dạy học môn Sinh học ở trường THPT. Bài viết đề cập đến quy trình và các biện pháp tổ chức rèn luyện kỹ năng vận dụng vào thực tiễn qua hoạt động trải nghiệm. | BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 1 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 VÕ THỊ THÙY TRANG 1 PHẠM ĐÌNH VĂN 2 LÊ THỊ THU HƯỜNG 3 1 Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu An Giang 2 Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Email vanpd@ 3 Trường Đại học Đồng Tháp Tóm tắt Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn vô cùng quan trọng trong quá trình dạy học môn Sinh học ở trường THPT. Bài viết đề cập đến quy trình và các biện pháp tổ chức rèn luyện kỹ năng vận dụng vào thực tiễn qua hoạt động trải nghiệm. Quy trình gồm 6 bước 1 Xác định mục tiêu rèn luyện 2 Xác định nội dung kiến thức cần vận dụng vào thực tiễn 3 Lựa chọn hoạt động trải nghiệm phù hợp với nội dung kiến thức vận dụng 4 Thiết kế hoạt động trải nghiệm 5 Tổ chức thực hiện hoạt động trải nghiệm để rèn luyện KNVD 6 Đánh giá kết quả thực hiện. Để thực hiện có hiệu quả quá trình rèn luyện trên chúng tôi đề ra 3 biện pháp đa dạng hóa các hình thức tổ chức sử dụng phương tiện dạy học và công nghệ thông tin hợp lý hỗ trợ quá trình HĐTN và sử dụng các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo. Từ khóa Sinh học 11 kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn hoạt động trải nghiệm trong dạy học. 1. MỞ ĐẦU Quá trình đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo của nước ta đang diễn rất tích cực từ đổi mới quan điểm mục tiêu nội dung chương trình đến phương pháp dạy học PPDH và hình thức tổ chức dạy học. Nghị quyết 29 của Hội nghị Trung ương lần thứ 8 khóa XI đã khẳng định Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kỹ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kỹ năng phát triển năng lực. Đa dạng hóa hình thức tổ chức học tập coi trọng cả dạy học trên lớp và các hoạt động xã hội trải .
