Đề tài "Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào phân môn Tập làm văn lớp 3" đã xây dựng được cơ sở lí luận của việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào phân môn Tập làm văn ở tiểu học và thực hành việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào chủ điểm “Quê hương” trong phân môn Tập làm văn lớp 3. Qua đề tài này, bước đầu khẳng định tính đúng đắn của giả thiết khoa học: “Nếu vận dụng hợp lí phương pháp dạy học theo dự án vào phân môn Tập làm văn thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học tập làm văn”. | KỈ YẾU HỘI NGHỊ SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2013-2014 VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀO PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 Phạm Thanh Hoa Lớp K61 Khoa Giáo dục Tiểu học GVHD . Đỗ Xuân Thảo Tóm tắt Đề tài nghiên cứu đã xây dựng được cơ sở lí luận của việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào phân môn Tập làm văn ở tiểu học và thực hành việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào chủ điểm Quê hương trong phân môn Tập làm văn lớp đề tài này chúng tôi bước đầu khẳng định tính đúng đắn của giả thiết khoa học Nếu vận dụng hợp lí phương pháp dạy học theo dự án vào phân môn Tập làm văn thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học tập làm văn . Từ khóa Phương pháp dạy học theo dự án PPDHTDA . I. MỞ ĐẦU Nƣớc ta đang trong quá trình hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ khoa học giáo dục và sự cạnh tranh quyết liệt trên nhiều lĩnh vực giữa các quốc gia đòi hỏi giáo dục phải đổi mới. Xu thế chung của thế giới khi bƣớc vào thế kỉ XXI là tiến hành đổi mới giáo dục trên cơ sở ứng dụng những thành tựu của khoa học kĩ thuật hiện đại. Dạy học theo dự án là một trong những đổi mới phƣơng pháp dạy học tích cực đáp ứng xu thế dạy học hiện đại hiện nay. Đây là phƣơng pháp dạy học đã có từ lâu đời trên thế giới nhƣng còn khá mới ở Việt Nam với phƣơng châm lấy ngƣời học làm trung tâm ngƣời học chủ động tìm tòi chiếm lĩnh kiến thức chứ không phải là ngƣời thụ động tiếp nhận kiến thức từ phía giáo viên. Phƣơng pháp dạy học theo dự án luôn kích thích sự hứng thú của ngƣời học bằng những chủ đề hấp dẫn thiết thực và gần gũi với cuộc sống hàng ngày của các em. Các em đƣợc trải nghiệm thực sự với mỗi dự án học tập tự mình xây dựng nên một dự án mà trong quá trình thực hiện các em đã chiếm lĩnh kiến thức lúc nào không hay. Có thể nói những đặc thù của phân môn Tập làm văn cho phép phân môn này vận dụng phƣơng pháp dạy học dự án để nâng cao hiệu quả dạy học ở mức tối ƣu nhất. Phân môn Tập làm văn rèn cho HS bốn
