Bài nghiên cứu của chúng tôi cung cấp đến cho bạn đọc cơ sở lí thuyết cơ bản về một hiện tượng ngữ pháp đặc biệt: tương hợp phân từ quá khứ trong thì quá khứ kép. Chúng tôi đi vào xác định và phân tích khó khăn trong việc thực hành hiện tượng ngữ pháp này của sinh viên năm thứ nhất Khoa Tiếng Pháp, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Đồng thời chúng tôi đưa ra một số đề xuất giáo dục với mong muốn góp phần vào cải thiện việc học của sinh viên. | KỈ YẾU HỘI NGHỊ SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2013-2014 NHỮNG KHÓ KHĂN KHI TƢƠNG HỢP PHÂN TỪ QUÁ KHỨ TRONG VIỆC CHIA ĐỘNG TỪ Ở THÌ QUÁ KHỨ KÉP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI Nguyễn Minh Hằng Lê Thảo Uyên Lớp K62A Khoa Tiếng Pháp GVHD ThS. Hoàng Thị Hồng Vân Tóm tắt Bài nghiên cứu của chúng tôi cung cấp đến cho bạn đọc cơ sở lí thuyết cơ bản về một hiện tượng ngữ pháp đặc biệt tương hợp phân từ quá khứ trong thì quá khứ kép. Chúng tôi đi vào xác định và phân tích khó khăn trong việc thực hành hiện tượng ngữ pháp này của sinh viên năm thứ nhất Khoa Tiếng Pháp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Đồng thời chúng tôi đưa ra một số đề xuất giáo dục với mong muốn góp phần vào cải thiện việc học của sinh viên. Từ khóa Khó khăn tương hợp phân từ quá khứ thì quá khứ kép chia động từ ngữ pháp tiếng Pháp tiếng Pháp. I. MỞ ĐẦU Tại Khoa Tiếng Pháp Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội hầu hết sinh viên năm thứ nhất không học tiếng Pháp ở trƣờng trung học. Tuy sinh viên đã học tiếng Anh đã có một số kinh nghiệm trong việc học một ngôn ngữ nƣớc ngoài nhƣng khi bắt đầu học tiếng Pháp sinh viên gặp phải rất nhiều khó khăn đặc biệt là trong việc học ngữ pháp. Trong tiếng Anh cách chia động từ không phức tạp nhƣ tiếng Pháp . Sau khi quan sát các bài tập viết và bài tập ngữ pháp của sinh viên năm thứ nhất chúng tôi thấy họ mắc rất nhiều lỗi trong việc tương hợp phân từ quá khứ ở thì quá khứ kép. Nếu chúng ta không tìm hiểu và tìm hướng giải quyết vấn đề này ngay từ đầu việc sinh viên mắc lỗi sẽ tiếp diễn và ngày càng nghiêm trọng. Chúng tôi thực hiện nghiên cứu với mong muốn xác định sửa lỗi sai và tìm ra nguyên nhân mắc lỗi trong việc tƣơng hợp phân từ quá khứ để cung cấp đề xuất một số ý kiến giúp sinh viên hiểu rõ hơn về hiện tƣợng ngữ pháp này. Để thực hiện công trình nghiên cứu này chúng tôi quyết định sử dụng ba phƣơng pháp So sánh Tổng hợp và Phân tích. Cấu trúc của nghiên cứu bao gồm ba chƣơng Trong chƣơng đầu tiên chúng tôi muốn cung cấp .
