Giáo án môn Tiếng Việt lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Tuần 35: Đánh giá cuối học kì 2 (Tiết 3) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh luyện tập nghe – viết được đoạn thơ với tốc độ khoảng 65–70 chữ; trình bày hợp lý, biết viết hoa đúng các chữ đầu mỗi dòng thơ; . Mời các bạn cùng tham khảo! | KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 Đánh giá cuối học kỳ II tiết 3 1. Yêu cầu cần đạt Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học Tích cực tham gia học tập biết liên hệ bản thân. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế tìm tòi phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực giao tiếp và hợp tác Trao đổi thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực đặc thù Nghe viết được đoạn thơ với tốc độ khoảng 65 70 chữ trình bày hợp lý biết viết hoa đúng các chữ đầu mỗi dòng thơ 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên Kế hoạch bài dạy bài giảng SGK SGV. Học sinh SGK. 3. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Khởi động 2 phút Mục tiêu Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Phương pháp hình thức tổ chức Cách tiến hành GV cho học sinh hát. Học sinh hát. Gv giới thiệu bài mới. Hoạt động 2 Nghe viết Mục tiêu HS nghe GV đọc mẫu đoạn chính tả trong bài Thả diều bên dòng sông quê hương cầm bút đúng cách tư thế ngồi viết. Phương pháp hình thức tổ chức luyện tập thực hành. Cách tiến hành Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1 . Theo dõi giáo viên đọc và 2 học sinh Yêu cầu 2 học sinh đọc lại đoạn văn. đọc lại. Đoạn văn có mấy khổ thơ Mỗi khổ Đoạn văn có 3 khổ thơ. Mỗi khổ thơ thơ có mấy dòng thơ có 4 dòng thơ. Trong đoạn văn những chữ nào được Trong đoạn văn những chữ được viết viết hoa hoa là đầu dòng thơ tên tác giả. Yêu cầu học sinh đọc thầm và dùng Học sinh đọc thầm và dùng bút chì bút chì gạch chân những từ khó viết gạch chân những từ khó viết hoặc dễ hoặc dễ bị nhầm lẫn giáo viên nhặt bị nhầm lẫn. ra những từ học sinh gạch nhiều nhất sau đó viết lên bảng lớp. Ví dụ buông buổi chiều ngũ sắc xanh ngắt . Học sinh đọc lại các từ khó viết. Cho học sinh đọc lại các từ khó viết. Học sinh viết bảng. GV đọc lại toàn bộ các từ khó viết cho học sinh viết. Yêu cầu 1 học sinh đọc lại đoạn văn. Học sinh đọc lại đoạn văn. Gv theo dõi nhắc nhở tư thế ngồi HS lắng nghe. viết. HS lắng .
