Giáo án môn Toán lớp 10 sách Chân trời sáng tạo - Chương 6: Bài 4 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh giải thích được cách tính khoảng biến thiên, khoảng tứ phân vị; giải thích được cách tính phương sai độ lệch chuẩn; nhận biết được bảng số liệu; sử dụng kiến thức về các số đặc trưng để giải quyết bài toán; xác định được các số đặc trưng để nhận xét đánh giá bảng số liệu; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Ngày soạn Ngày dạy CHƯƠNG VI. THỐNG KÊ BÀI 4. CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG ĐO MỨC ĐỘ PHÂN TÁN CỦA MẪU SỐ LIỆU Thời gian thực hiện 2 tiết I. Mục tiêu 1. Về năng lực Năng lực đặc thù - Năng lực tư duy và lập luận toán học Giải thích được cách tính khoảng biến thiên khoảng tứ phân vị. Giải thích được cách tính phương sai độ lệch chuẩn. - Năng lực giải quyết vấn đề toán học Nhận biết được bảng số liệu . Sử dụng kiến thức về các số đặc trưng để giải quyết bài toán. Xác định được các số đặc trưng để nhận xét đánh giá bảng số liệu. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học Tự giải quyết các bài tập trắc nghiệm ở phần luyện tập và bài tập về nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác Tương tác tích cực của các thành viên trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ hợp tác. 2. Về phẩm chất - Trách nhiệm Có ý thức hỗ trợ hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Nhân ái Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác. II. Thiết bị dạy học và học liệu Máy chiếu phiếu học tập giấy màu giấy A0 bút lông kéo . III. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 Đặt vấn đề a Mục tiêu - Tạo sự tò mò gây hứng thú cho học sinh khi tìm hiểu về về việc xây dựng tiêu chuẩn để đo độ phân tán của mẫu số liệu. - Học sinh mong muốn biết khoảng biến thiên khoảng tứ phân vị phương sai độ lệch chuẩn. b Nội dung H1- Ôn hòa hơn có nghĩa là gì H2- Làm thế nào để đo được biến động của nhiệt độ c Sản phẩm 1 L1- Ôn hòa có nghĩa là nhiệt độ ít biến động trong năm. d Tổ chức thực hiện Chuyển giao GV trình chiếu hình vẽ và đặt câu hỏi. Thực hiện HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi mà GV đưa ra. Báo cáo thảo luận HS giơ tay trả lời. GV nhận xét câu trả lời của HS và chọn người trả lời đúng Kết luận nhận định nhất. GV đặt vấn đề Một mẫu số liệu sẽ có những mức độ phân tán khác nhau. Vậy từ mẫu số liệu ta có thể tính những giá trị nào để đánh giá sự phân tán của mẫu số liệu Bài học hôm nay ta sẽ giải quyết vấn đề này. Hoạt động 2 Hình thành kiến thức Hoạt động Khoảng biến thiên và khoảng tứ phân vị a Mục
