Bài viết Khảo sát ý kiến sinh viên về thực trạng đạo đức của sinh viên hiện nay trình bày một số đặc điểm của vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên và kết quả cuộc khảo sát về thực trạng đạo đức sinh viên hiện nay qua ý kiến một số sinh viên của bốn trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh. | KHẢO SÁT Ý KIẾN SINH VIÊN VỀ THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Đào Thị Vân Anh1 Nguyễn Thị Thu Ba2 1. Đặt vấn đề Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Còn mục tiêu của giáo dục ở nhà trường cao đẳng - đại học mang tầm quan trọng với sắc thái mới không những đào tạo những sinh viên SV tốt nghiệp có đủ tiêu chuẩn về năng lực và trình độ để tham gia vào hoạt động nghề nghiệp tương lai mà còn trang bị cho họ các chuẩn mực giá trị năng lực hành động trong tương lai. Sinh viên cao đẳng - đại học đã vào độ tuổi trưởng thành cả về thể chất và tâm sinh lý. Các em bước vào một giai đoạn hoàn toàn mới có thể học tập tiếp có thể tham gia lao động làm ra của cải vật chất tham gia nghĩa vụ quân sự đủ tuổi lập gia đình theo luật pháp Giáo dục đạo đức ở nhà trường cao đẳng - đại học tập trung vào phát triển tự ý thức về tư cách đạo đức của SV SV phát triển được tính tự quan sát tự phân tích tự đánh giá về bản thân có khả năng điều chỉnh nhận thức và thái độ đối với bản thân mục đích để hoàn thiện nhân cách hướng nhân cách theo các yêu cầu của xã hội. Bài viết trình bày một số đặc điểm của vấn đề giáo dục đạo đức cho SV và kết quả cuộc khảo sát về thực trạng đạo đức SV hiện nay qua ý kiến một số SV của bốn trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh. 2. Đặc điểm trong giáo dục đạo đức cho sinh viên cao đẳng - đại học . Lứa tuổi SV cao đẳng - đại học có quá trình phát triển tâm lý phức tạp hơn ở lứa tuổi phổ thông. Sự phát triển nhân cách của SV được diễn ra theo các hướng cơ bản niềm tin xu hướng nghề và các năng lực cần thiết được củng cố và phát triển tình cảm nghĩa vụ tinh thần trách nhiệm tính độc lập được nâng cao sự trưởng thành về mặt xã hội tinh thần và đạo đức những
