Tài liệu tập huấn cán bộ quản lí, giáo viên trung học cơ sở kĩ thuật xây dựng ma trận đề kiểm tra và biên soạn, chuẩn hóa câu hỏi đánh giá kết quả dạy học, giáo dục môn Địa lí gồm các nội dung chính như sau: những vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; quy trình, kĩ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan; vận dụng quy trình, kĩ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Địa lí; hướng dẫn biên soạn, quản lí và sử dụng ngân hàng câu hỏi kiểm tra đánh giá trên mạng. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VÀ BIÊN SOẠN CHUẨN HÓA CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC GIÁO DỤC Môn ĐỊA LÍ Lưu hành nội bộ Hà Nội năm 2018 1 MỤC LỤC Trang Phần I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 3 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Phần 2 QUY TRÌNH KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ BIÊN 12 SOẠN VÀ CHUẨN HÓA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN I. Giới thiệu về trắc nghiệm khách quan 12 II. Kĩ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 20 Phần 3 VẬN DỤNG QUY TRÌNH KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN 32 ĐỀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN ĐỊA LÍ 1. Hướng dẫn biên soạn đề 32 2. Đề minh họa 43 3. Một số câu hỏi và bài tập Địa lí 9 64 Phần 4 HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG NGÂN 134 HÀNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÊN MẠNG 2 PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH . Định hướng chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ TW Hội nghị Trung ương 8 Khóa XI ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế giáo dục phổ thông trong phạm vi cả nước đang thực hiện đổi mới đồng bộ các yếu tố mục tiêu nội dung phương pháp hình thức tổ chức thiết bị và đánh giá chất lượng giáo dục. a Về phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo GDĐT đã chỉ đạo các địa phương cơ sở giáo dục tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức kĩ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535 BGDĐT- GDTrH ngày 27 5 2013 về áp dụng phương pháp quot Bàn tay nặn bột quot và các phương pháp dạy học tích cực khác đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy dựa trên .
