Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo hứng thú cho học sinh trong các bài học chủ đề đạo đức môn Giáo dục công dân 9

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tạo được hứng thú cho học sinh trong học tập ở lớp cũng như ở nhà đối với môn học, kích thích hoạt động sáng tạo, xây dựng cơ hội khám phá, ứng dụng tri thức bằng thúc đẩy hoạt động tìm hiểu thực hành, từ đó các em tích cực tham gia vào bài học hơn tránh được sự nhàm chán trong phương pháp dạy và học truyền thống. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM quot TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG CÁC BÀI HỌC CHỦ ĐỀ ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9 quot MỤC LỤC NỘI DUNG ĐỀ TÀI. 2 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ.2 1. Tên đề tài .2 2. Lý do chọn đề tài .2 3. Cơ sở lí luận và thực tiễn để giải quyết đề tài.2 4.Mục tiêu của đề tài.4 5. Phạm vi thực hiện đề tài .4 PHẦN II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI.5 A. Đặc điểm môn học.5 B. Những quan điểm về vấn đề tạo hứng thú trong giờ dạy môn GDCD .5 I.Vài suy nghĩ v ề vấn đề tạo hứng thú với môn học cho học sinh .5 II. Một số biện pháp chính khi thực hiện .7 III. Ứng dụng trong bài dạy cụ thể.8 IV. Kết quả.19 PHẦN III NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI .20 PHẦNIV KẾTLUẬN.22 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất GD ĐT Giáo dục đào tạo PPDH Phương pháp dạy học GDCD Giáo dục công dân G V Giáo viên H S Học sinh Email hthinhvh@gmail.com 1 Mobile 0913.380.727 Trần Văn Thịnh TRƯỜNG THCS VÂN HÒA NĂM HỌC 2009 2010 NỘI DUNG ĐỀ TÀI PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. TÊN ĐỀ TÀI quot TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG CÁC BÀI HỌC THUỘC CHỦ ĐỀ ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9 quot 2.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trước đây bộ môn Giáo dục công dân GDCD không được coi trọng ở trường phổ thông người dạy thường trái ban hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp nào thì dạy bộ môn Giáo dục công dân lớp đó. Vì vậy giáo viên dạy bộ môn này chưa có sự đầu tư trong bài dạy. Nội dung bài dạy đơn điệu sơ sài. Thậm chí giờ dạy chỉ qua loa chiếu lệ để giáo viên chủ nhiệm còn giải quyết việc khác của lớp. Hiện nay bộ môn GDCD đã được chỉ đạo cải tiến về phương pháp dạy học cùng những kỳ thi giáo viên giỏi qua từng cấp đặc biệt hằng năm Phòng giáo dục có thanh tra giáo viên dạy bộ môn này. Qua những đợt hội giảng thi giáo viên giỏi các cấp hay những đợt thanh tra chuyên môn giáo viên được cọ sát học hỏi rất nhiều. Song nếu chỉ qua những đợt thi đó thì chưa đủ mà giáo viên còn phải tìm tòi sáng tạo phương pháp dạy học mới để phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học đồng thời .