Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho phân môn tập đọc lớp 2

Với mong muốn hạn chế đến mức tối đa việc học sinh đọc chậm, đọc chưa đúng. Bản thân tôi cố gắng sử dụng nhiều biện pháp, nhiều hình thức để giảng dạy nhằm giúp học sinh hình thành, phát triển và hoàn thiện kĩ năng đọc đúng Tiếng Việt chuẩn mực theo hướng “giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt”. Rèn kĩ năng đọc cho học sinh là một công việc mang tính lâu dài và liên tục, rèn cho các em ý thức, thói quen và hoàn thiện kĩ năng đọc nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt. | PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VŨNG LIÊM TRƯỜNG TIỂU HỌC HIẾU THÀNH KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2 Giáo viên Đỗ Mai Như Thủy Dạy lớp 2 2 Năm học 2020 2021 KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2 A. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tập đọc là một phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học. Dạy tốt phân môn Tập đọc không những rèn luyện cho học sinh kĩ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú tạo điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Thông qua môn Tập đọc rèn cho các em kĩ năng đọc như Đọc đúng đọc nhanh đọc chính xác rõ ràng đọc tốt để học sinh có những hiểu biết về kiến thức văn học ngôn ngữ và ngược lại. Đọc giúp các em lĩnh hội được ngôn ngữ dùng trong giao tiếp và hoạt động học tập. Trước hết môn tập đọc giúp cho học sinh rèn kĩ năng đọc đúng ngắt giọng nhấn giọng đọc tốt một bài văn khổ thơ làm tiền đề cho việc tìm hiểu bài. Qua đó có tác dụng tình cảm đạo đức cao đẹp cho người học sinh. Đồng thời phát huy óc sáng tạo và khả năng tư duy như quá trình phân tích tổng hợp cho các em. Chính vì vậy là một giáo viên trực tiếp giảng dạy tôi rất băn khoăn những vấn đề tồn tại trên. Vậy tôi đã chọn nghiên cứu đề tài Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho phân môn tập đọc lớp 2 nhằm giúp học sinh biết đọc đúng hay có khả năng kể chuyện giao tiếp tốt viết đúng chính tả viết được những bài văn có biện pháp rèn đủ ý trọn câu và ngày càng yêu thích hứng thú đọc sách. II. MÔ TẢ NỘI DUNG Với mong muốn hạn chế đến mức tối đa việc học sinh đọc chậm đọc chưa đúng. Bản thân tôi cố gắng sử dụng nhiều biện pháp nhiều hình thức để giảng dạy nhằm giúp học sinh hình thành phát triển và hoàn thiện kĩ năng đọc đúng Tiếng Việt chuẩn mực theo hướng giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt . Rèn kĩ năng đọc cho học sinh là một công việc mang tính lâu dài và liên tục rèn cho các em ý thức thói quen và hoàn thiện kĩ năng đọc nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt. Qua đó .