Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề dạy học Virut và bệnh truyền nhiễm – Sinh học 10 theo hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT

Mục đích nghiên cứu đề tài là thiết kế chủ đề Virut và bệnh truyền nhiễm – Sinh học 10 theo hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT. Xây dựng quy trình bồi dưỡng năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua hoạt động trải nghiệm của chủ đề dạy học. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM SINH HỌC 10 THEO HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH THPT Lĩnh vực PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC Tác giả Nguyễn Hồng Lĩnh Tổ bộ môn Khoa học Tự nhiên Nghệ An tháng 3 năm 2021 - 0 - MỤC LỤC Mục lục . 1 Danh mục các từ viết tắt . 2 Phần I. Đặt vấn đề . 3 1. Lí do chọn đề tài . . 3 2. Mục đích nghiên cứu . . 4 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 4 4. Phương pháp nghiên cứu . 4 5. Thời gian nghiên cứu và thực nghiệm 5 6. Những đóng góp của đề tài . 5 Phần II. Nội dung đề tài . 6 Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn . 6 1.1. Sơ lược lược sử nghiên cứu 6 1.2. Cơ sở lí luận của đề tài 6 1.2.1. Dạy học chủ đề 6 1.2.2. Hoạt động trải nghiệm . 9 1.2.3. Năng lực giao tiếp 11 1.3. Cơ sở thực tiễn của đề tài 14 Chương 2. Thiết kế chủ đề dạy học Virus và bệnh truyền nhiễm theo hình thức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh . 17 2.1. Phân tích nội dung kiến thức chương III . 17 2.2. Thiết kế hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực giao tiếp . 19 2.3. Thiết kế chủ đề dạy học Virus và bệnh truyền nhiễm theo hình thức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh 21 Chương 3. Thực nghiệm sư phạm . 40 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm . 40 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm . 40 3.3. Thời gian địa điểm phạm vi thực nghiệm sư phạm . 40 3.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm . 41 Phần III. Kết luận và kiến nghị . 48 Tài liệu tham khảo . 49 Phụ lục . 50 - 1 - DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ đầy đủ HĐTN Hoạt động trải nghiệm HS Học sinh GV Giáo viên NL Năng lực NLGT Năng lực giao tiếp THPT Trung học phổ thông HĐGD Hoạt động giáo dục PPDH Phương pháp dạy học KTDH Kĩ thuật dạy học VĐ Vấn đề CLB Câu lạc bộ TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng - 2 - PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Xu thế đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất