Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng sơ đồ, tranh vẽ trong kiểm tra đánh giá học sinh

Đề tài tập trung nghiên cứu để tìm ra các biện pháp khai thác thông tin trong sơ đồ tranh vẽ và phương pháp sử dụng chúng trong kiểm tra đánh giá trong dạy học Sinh học 11. Mời các bạn cùng tham khảo! | SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRANH VẼ TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Tác giả Dương Thị Hồng Gấm Giáo viên THPT chuyên Lê Quý Đôn A. MỤC ĐÍCH SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh khơi dậy và phát triển năng lực tự học nhằm hình thành cho học sinh tư duy độc lập sáng tạo rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn đem lại niềm tin hứng thú học tập cho học sinh. Một trong những khâu quan trọng không thể thiếu được của quá trình dạy học góp phần đánh giá chất lượng giờ dạy là công tác kiểm tra đánh giá năng lực học sinh. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh có nhiệm vụ làm rõ khả năng lĩnh hội kiến thức sự thành thạo về kỹ năng kỹ xảo của học sinh bổ sung làm sâu sắc củng cố hệ thống hoá và khái quát hoá kiến thức đã học chuẩn bị cho việc tiếp tục lĩnh hội kiến thức mới. Một trong những công cụ giúp giáo viên có thể kiểm tra các năng lực của học sinh như quan sát phân tích so sánh đó là giáo viên sử dụng các loại sơ đồ tranh vẽ hình ảnh có trong sách giáo khoa hoặc tài liệu. Vì vậy việc khai thác sử dụng các tranh vẽ sơ đồ đó trong kiểm tra đánh giá như thế nào để có hiệu quả là một việc làm rất cần thiết. Do đó năm học 2014-2015 tôi đã triển khai và thực hiện đề tài Sử dụng sơ đồ tranh vẽ trong kiểm tra đánh giá học sinh . B. PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN - Hệ thống các phương pháp khai thác sơ đồ tranh ảnh trong sách giáo khoa và sử dụng tranh ảnh sơ đồ để thiết kế câu hỏi kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ năng học sinh. 1 - Đề tài tập trung nghiên cứu để tìm ra các biện pháp khai thác thông tin trong sơ đồ tranh vẽ và phương pháp sử dụng chúng trong kiểm tra đánh giá trong dạy học Sinh học 11 của năm học 2014-2015. - Đề tài được triển khai thực hiện với học sinh lớp 11B2 trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn. C. NỘI DUNG I. Tình trạng giải pháp đã biết Kiểm tra đánh giá trong nhà trường hiện nay được thực hiện dựa trên yêu cầu nội dung kiến thức kĩ năng theo từng môn học. Giáo .