Bài viết phân tích những đặc trưng cơ bản của quá trình chuyển đổi các mô hình quản lý; các đặc trưng của nhà trường và quản trị nhà trường như là quản trị một tổ chức giáo dục theo lý thuyết tổ chức trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp . | Quá trình chuyển đổi các mô hình quản lý và quản trị trường đại học trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ CÔNG NGHỆ QUÁ TRÌNH CHUYỂN ĐỔI CÁC MÔ HÌNH QUẢN LÝ VÀ QUẢN TRỊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Trần Khánh Đức Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Email kduc1954@ B ài viết phân tích những đặc trưng cơ bản của quá trình chuyển đổi các mô hình quản lý các đặc trưng của nhà trường và quản trị nhà trường như là quản trị một tổ chức giáo Ngày nhận bài 20 5 2020 dục theo lý thuyết tổ chức trong bối cảnh cuộc cách mạng công Ngày phản biện 25 5 2020 nghiệp . Đồng thời giới thiệu và phân tích các xu hướng và Ngày tác giả sửa 03 6 2020 mô hình quản trị nhà trường đại học trên thế giới. Đây là vấn đề Ngày duyệt đăng 10 6 2020 đã được quan tâm nghiên cứu hiện nay nhằm tạo cơ sở khoa học Ngày phát hành 21 6 2020 quản lý để đổi mới nền giáo dục đại học Việt Nam. Từ khóa Lý thuyết tổ chức Nhà trường Quản trị và quản trị DOI nhà trường Mô hình và mô hình quản trị trường đại học. https 0866-773X 417 1. Mở đầu quản trị nhà trường trong bối cảnh chuyển đổi sang Giáo dục là một loại hình hoạt động cơ bản của nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ đời sống xã hội ở mỗi quốc gia nói riêng và trên nghĩa và hội nhập quốc tế hoàn thiện tổ chức bộ thế giới nói chung. Các loại hình giáo dục từ buổi máy và các chức năng nhiệm vụ quản lý Nhà nước còn sơ khai với những người hay nhóm người làm về giáo dục ở các cấp đồng thời tăng cường phân giáo dục theo nhóm lớp nhỏ lẻ phân tán và những cấp trong quản trị nhà trường nâng cao tính tự chủ cơ sở chuyên làm công tác giáo dục cho đến khi tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục. hình thành một hệ thống nhà trường đa dạng ở các Trong những năm qua cũng đã có rất nhiều quốc gia trong đó có hệ thống các trường đại học công trình nghiên cứu sách chuyên khảo của các đều luôn luôn có mối quan hệ tác động qua lại với tác giả ngoài nước về quản lý giáo dục
