Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích xác định thực trạng và mức độ cần thiết của tích hợp giáo dục bình đẳng giới cho học sinh tại tỉnh Trà Vinh, xác định địa chỉ tích hợp giáo dục bình đẳng giới trong Chương Sinh sản - Sinh học 11 giúp học sinh thay đổi nhận thức của mình. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 4 pp. 210-218 This paper is available online at http TÍCH HỢP GIÁO DỤC BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀO CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 11 LÀM THAY ĐỔI TÍCH CỰC QUAN ĐIỂM CÁ NHÂN CỦA HỌC SINH TẠI TỈNH TRÀ VINH Nguyễn Thị Hồng Hạnh1 2 Lê Thị Huỳnh3 Nguyễn Phúc Hưng1 2 Dương Thị Anh Đào1 2 Đỗ Thị Như Trang1 2 và Nguyễn Thị Lan Hương1 2 1 Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Trung tâm Giáo dục Sức khoẻ Sinh sản và Kế hoạch hoá Gia đình 3 Trường THPT Hoà Lợi huyện Châu Thành tỉnh Trà Vinh Tóm tắt. Bình đẳng giới ở Việt Nam đã được cải thiện đáng kể nhờ sự cam kết mạnh mẽ của Chính phủ nỗ lực của xã hội dân sự trong vài thập kỉ qua. Tuy nhiên khoảng cách giới vẫn còn khá lớn. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích xác định thực trạng và mức độ cần thiết của tích hợp giáo dục bình đẳng giới cho học sinh tại tỉnh Trà Vinh xác định địa chỉ tích hợp giáo dục bình đẳng giới trong Chương Sinh sản - Sinh học 11 giúp học sinh thay đổi nhận thức của mình. Một nghiên cứu cắt ngang được tiến hành trên 198 học sinh và 30 giáo viên đã chỉ ra rằng học sinh tại Trà Vinh nhận thức được vấn đề bình đẳng giới ở Việt Nam còn nhiều bất cập và mong muốn được học nội dung này tích hợp trong chương trình Sinh học nhưng 36 7 giáo viên chưa bao giờ 40 giáo viên hiếm khi tích hợp nội dung này trong giảng dạy. Nghiên cứu này đã xác định được các địa chỉ tích hợp giáo dục bình đẳng giới trong chương Sinh sản - Sinh học 11. Sau khi dạy học tích hợp học sinh đã có những thay đổi tích cực về quan điểm cá nhân. Từ khóa tích hợp bình đẳng giới Sinh học 11 Trà Vinh. 1. Mở đầu Hiện nay dạy học tích hợp trở thành xu thế chung của giáo dục phổ thông. Trong dạy học tích hợp người giáo viên sẽ đóng vai trò tổ chức và hướng dẫn để học sinh biết tổng hợp những kiến thức kĩ năng cần thiết nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập tình huống thực tế đời sống thông qua đó hình thành những kiến thức kĩ năng .
