Bài viết khảo sát các nội dung và yêu cầu cần đạt về kĩ năng viết văn bản thông tin trong các chương trình môn Ngữ văn của giáo dục phổ thông Mĩ và Singapore trong sự đối sánh với những ảnh hưởng và thay đổi của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 của Việt Nam. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 1 pp. 21-33 This paper is available online at http DẠY HỌC VIẾT VĂN BẢN THÔNG TIN TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM - KHẢO SÁT VÀ SO SÁNH Nguyễn Thị Xuân Quỳnh Khoa Ngữ văn Trường Sư phạm Trường Đại học Vinh Tóm tắt. Trong khoảng hơn hai thập kỉ đầu của thế kỉ XXI cùng với sự chuyển đổi của giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh việc dạy học viết văn bản thông tin nói riêng trong chương trình môn Ngữ văn của nhiều quốc gia đã có nhiều thay đổi đáng kể. Bài viết khảo sát các nội dung và yêu cầu cần đạt về kĩ năng viết văn bản thông tin trong các chương trình môn Ngữ văn của giáo dục phổ thông Mĩ và Singapore trong sự đối sánh với những ảnh hưởng và thay đổi của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 của Việt Nam. Từ đó chúng tôi đưa ra một số đề xuất trong việc dạy viết văn bản thông tin nhằm phát triển năng lực học sinh trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. Keywords Văn bản thông tin chương trình môn Ngữ văn chuẩn chung cốt lõi kĩ năng viết dạy học viết. 1. Mở đầu Trong chương trình môn Ngữ văn đọc và viết là được xem hai kĩ năng trụ cột đầu tiên trong việc hình thành năng lực giao tiếp ngữ văn cho học sinh. Bên cạnh dạy đọc hiểu việc dạy viết có ý nghĩa rất quan trọng trong việc hỗ trợ và thúc đẩy các năng lực học tập nói chung. Viết là năng lực quan trọng nhằm đánh giá hiểu biết và tư duy của học sinh cao hơn viết còn là con đường hình thành nên kiến thức và điều hành hệ thống tri thức mới. Hiện nay dưới tác động và ảnh hưởng của thời đại bùng nổ thông tin và công nghệ đồng thời trong xu hướng đẩy mạnh giáo dục phát triển năng lực việc dạy học viết ở nhà trường phổ thông đang có nhiều thay đổi trên nhiều bình diện như phạm vi và nội dung thể loại phương pháp và chiến thuật Với xu thế phát triển năng lực người học nhằm mục tiêu đào tạo nhân lực thế kỉ XXI .
