Trong bài viết này, tác giả lập luận rằng việc không quan tâm đúng mức đến các vấn đề tương tác như vậy có thể cản trở giá trị gia tăng mà các dự án hợp tác giáo dực quốc tế có thể mang lại và cần phải chú ý nhiều hơn đến bản thân quá trình hợp tác để tối đa hóa lợi ích giữa các cơ sở giáo dục. Bài viết trình bày một số giải pháp và khuyến nghị cho nhân sự, giảng viên tham gia nghiên cứu, lập kế hoạch hoặc tham gia vào các chương trình hợp tác giáo dục quốc tế. | 92 NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÁC QUY TRÌNH TƯƠNG TÁC NHẰM TỐI ĐA HÓA LỢI ÍCH CỦA HỢP TÁC GIÁO DỤC QUỐC TẾ TÌNH HUỐNG NGHIÊN CỨU TỪ CÁC CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VƯƠNG QUỐC ANH IMPROVING INTERACTION PROCESSES TO MAXIMIZE THE BENEFITS OF INTERNATIONAL EDUCATION COLLABORATIONS CASE STUDY OF UNIVERSITIES FROM THE UNITED KINGDOM ThS Lê Sơn Đại Bộ môn Nghiệp vụ TÓM TẮT Hợp tác quốc tế thường được đề cập đến trong các chiến lược của các trường đại học như một cách thúc đẩy toàn cầu hóa. Việc kết nối đạt được thường dựa trên sự kết nối giữa các nhân viên đến từ nhiều nền giáo dục khác nhau. Tuy nhiên nghiên cứu về các nhân tố cơ bản để tạo điều kiện cho sự kết nối này cũng như những thách thức mà giảng viên có thể gặp phải khi tham gia vào các hoạt động hợp tác như vậy vẫn chưa thực sự được đầu tư. Trong bài viết này tác giả lập luận rằng việc không quan tâm đúng mức đến các vấn đề tương tác như vậy có thể cản trở giá trị gia tăng mà các dự án hợp tác giáo dực quốc tế có thể mang lại và cần phải chú ý nhiều hơn đến bản thân quá trình hợp tác để tối đa hóa lợi ích giữa các cơ sở giáo dục. Tác giả phân tích trải nghiệm tương tác của các giảng viên đã tham gia vào một loạt các dự án và báo cáo học tập điện tử e-learning hợp tác với các trường đại học ở Anh và minh họa những thách thức chính mà họ phải đối mặt và cách giải quyết các vấn đề này. Bài báo kết thúc với một số giải pháp và khuyến nghị cho nhân sự giảng viên tham gia nghiên cứu lập kế hoạch hoặc tham gia vào các chương trình hợp tác giáo dục quốc tế. Từ khóa hợp tác giáo dục quốc tế quy trình tương tác hợp tác Abstract International collaborations are frequently mentioned in university strategies as a way of promoting internationalization often in relation to achieving greater connectivity among staff from different backgrounds. Much less explicit attention is 93 paid to the underlying rationale for facilitating such connectivity or the challenges academic staff may face in participating in .
