Bài viết này tổng hợp và phân tích định hướng giáo dục giá trị sống-kỹ năng sống cho trẻ ở trường mầm non; đồng thời phân tích vai trò của giáo viên trong quá trình giáo dục giá trị sống- kỹ năng sống (GTS-KNS) cho trẻ tại các trường mầm non. | GDMN KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON Trần Thị Lệ Thu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thuttl@ Tóm tắt Bài viết này tổng hợp và phân tích định hướng giáo dục giá trị sống-kỹ năng sống cho trẻ ở trường mầm non đồng thời phân tích vai trò của giáo viên trong quá trình giáo dục giá trị sống- kỹ năng sống GTS-KNS cho trẻ tại các trường mầm non. Đề xuất khuyến nghị đối với việc đào tạo giáo viên mầm non có nền tảng kiến thức kỹ năng và đặc biệt là phẩm chất GTS-KNS cơ bản để có thể tham gia hình thành và phát triển GTS-KNS tích cực cho trẻ mầm non. Từ khóa Giá trị sống kỹ năng sống giáo viên mần mon trẻ mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Năm năm đầu tiên trong cuộc đời của mỗi con người là 5 năm quan trọng nhất. Mọi trải nghiệm của trẻ trong 5 năm đầu đời này để lại dấu ấn sâu đậm trong quá trình học hỏi trải nghiệm sau này của mỗi em. Chính vì vậy hình thành và giáo dục cho trẻ những hạt mầm giá trị sống - kỹ năng sống GTS-KNS tích cực là rất cần thiết trong giai đoạn phát triển này của trẻ. Mọi bước đều cần được chuẩn bị dẫn dắt và hướng dẫn phù hợp với sức khỏe và tâm lý của các em chính vì vậy vai trò của cha mẹ người chăm sóc và đặc biệt là giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non là hết sức quan trọng. Bởi chính họ là người ảnh hưởng trực tiếp tới các em đồng thời cũng là người tham gia thực hiện quá trình gieo trồng và nuôi dưỡng những hạt mầm này từ sơ khai. Bài viết đề cập tới vai trò của giáo viên trong quá trình giáo dục GTS-KNS cho trẻ mầm non trong bối cảnh cách mạng công nghệ trong bối cảnh đổi mới giáo dục Việt Nam trong bối cảnh giáo dục mầm non của Việt Nam còn có những tồn tại và thách thức nhất định. Đồng thờ bài viết cũng đưa ra một vài khuyến nghị về việc đào tạo và chuẩn bị sẵn sàng cho những giáo viên mầm non tương lai đáp ứng yêu mục tiêu giáo dục quốc gia đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. 2. VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN
