Qua phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (CNTT) và phiếu học tập (PHT) trong dạy học vật lý THPT, tác giả đã đề xuất quy trình tổ chức hoạt động dạy học theo b-Learning với sự hỗ trợ của PHT. | TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO B-LEARNING VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHIẾU HỌC TẬP HỒ THỊ TRÀ MY Trường Đại học Sư phạm-Đại học Huế Tóm tắt Qua phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin CNTT và phiếu học tập PHT trong dạy học vật lý THPT tác giả đã đề xuất quy trình tổ chức hoạt động dạy học theo b-Learning với sự hỗ trợ của PHT. Các kết quả thống kê và phản hồi từ người học cho thấy việc tổ chức hoạt động dạy học theo mô hình b-Learning với sự hỗ trợ của PHT có khả năng cung cấp cho học sinh những trải nghiệm học tập mang tính cá nhân tính tương tác và phong phú hơn. Đây là những giá trị nổi bật mà mô hình giáo dục này hứa hẹn mang lại cùng với những công nghệ hỗ trợ. Từ khóa b-Learning dạy học giáp mặt e-Learning phiếu học tập. 1. MỞ ĐẦU Những nghiên cứu về quá trình nhận thức của con người đã rút ra nhiều kết luận đánh giá mức độ quan trọng của sự gắn kết sự tương tác sự hợp tác trong quá trình học mà dạy học giáp mặt đã phần nào đáp ứng được. Tuy nhiên cũng từ những nghiên cứu quá trình học một cách cụ thể hơn cho thấy dạy học giáp mặt lại tỏ ra kém hiệu quả trong việc cá nhân hóa hoạt động học tập của học sinh dẫn tới sự mất cân đối trong quá trình phát triển nhận thức của người học. E-Learning được đưa ra như là một giải pháp hữu hiệu để khắc phục nhược điểm này của dạy học giáp mặt. Nhưng thực tiễn dạy và học cho thấy việc tăng cường cá nhân hóa hoạt động học tập của học sinh bằng e-Learning lại được thực hiện tách rời với dạy học giáp mặt học sinh thiếu sự định hướng khi học với e-Learning. Như vậy hai hình thức này cần được thiết kế phù hợp có mối liên hệ mật thiết bổ sung cho nhau với mục đích nâng cao chất lượng dạy học. Yêu cầu này dẫn tới sự ra đời của một hình thức tổ chức dạy học mới được chúng tôi nghiên cứu ở đây là hình thức dạy học kết hợp b-Learning . 2. TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO B-LEARNING VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHIẾU HỌC TẬP . Hình thức tổ chức dạy học theo b-Learning Hình thức dạy học .
