Tài liệu tập huấn "Những kỹ năng đặc thù trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật" gồm 8 chuyên đề như một số vấn đề chung về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, thiết kế môi trường học tập cho trẻ khuyết tật, giao tiếp với trẻ khuyết tật, quản lý hành vi cho trẻ khuyết tật, điều chỉnh trong dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật, tìm hiểu khả năng và nhu cầu của trẻ khuyết tật, xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân, giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HÒA NHẬP TỈNH NINH THUẬN TÀI LIỆU TẬP HUẤN Những kỹ năng đặc thù trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Tài liệu lưu hành nội bộ Ninh Thuận tháng 11 2018 MỤC LỤC Tên bài Trang Chuyên đề 1 Một số vấn đề chung về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật 2 Chuyên đề 2 Thiết kế môi trường học tập cho trẻ khuyết tật 18 Chuyên đề 3 Giao tiếp với trẻ khuyết tật 24 Chuyên đề 4 Quản lý hành vi cho trẻ khuyết tật 29 Chuyên đề 5 Điều chỉnh trong dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật 57 Chuyên đề 6 Tìm hiểu khả năng và nhu cầu của trẻ khuyết tật 65 Chuyên đề 7 Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân 75 Chuyên đề 8 Giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính 86 Tài liệu tham khảo 98 1 CHUYÊN ĐỀ 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT I. Các quan điểm về khuyết tật 1. Quan điểm từ thiện Đứa bé tội nghiệp phải ngồi trên xe lăn. Cậu bé phải chịu đựng căn bệnh bạinão. Chúng ta phải cảm thấy thông cảm cho em và cố gắng làm cho cuộc sống của em tốt hơn Quan điểm từ thiện nhìn nhận người khuyết tật như nạn nhân của sự suy giảm chức năng của chính họ. Khuyết tật là một sự thiếu hụt. Phụ thuộc vào tình trạng khuyết tật mà người khuyết tật không đi lại không nhìn không học hay làm việc được. Họ không có khả năng để tự phục vụ mình và sống cuộc sống độc lập. Tình trạng của họ thật bi đát và họ phải chịu đựng. Do đó họ cần các dịch vụ đặc biệt các cơ sở đặc biệt như trường học đặc biệt bởi vì họ là khác thường. Người khuyết tật đáng thương và họ cần được chăm sóc. Họ cần sự giúp đỡ cảm thông từ thiện và bảo trợ của chúng ta. Đôi khi người khuyết tật chấp nhận khái niệm này và họ cảm thấy không có khả năng và đánh giá rất thấp về bản thân. 2. Quan điểm của y học về khuyết tật 2 Đây là một đứa trẻ bị bại não. Cậu bé có những vận động khác thường và bộ não em bị tổn thƣơng. Em cần sự điều trị đặc biệt Phƣơng pháp điều trị đặc biết về ngôn ngữ để phát triển các cơ ở lƣỡi mátsađểlàm dài nhữngcơ bị co lạivà vậtlýtrịliệunhữngvậnđộngkhác .
