Bài viết Tìm hiểu cặp khái niệm “Quyền tự chủ - trách nhiệm giải trình” trong quản trị đại học công lập trên thế giới và đối chiếu quá trình đổi mới GDĐH ở Việt Nam trình bày bối cảnh về tự chủ đại học trên thế giới. | TÌM HIỂU CẶP KHÁI NIỆM QUYỀN TỰ CHỦ - TRÁCH NHIỆM GIẢI TRÌNH TRONG QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN THẾ GIỚI VÀ ĐỐI CHIẾU QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI GDĐH Ở VIỆT NAM Mai Văn Tỉnh Hiệp hội các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam Tóm tắt Cặp phạm trù Quyền Tự chủ và Trách nghiệm giải trình trong quản trị giáo dục đại học GDĐH luôn đi đôi với nhau và không được gắn với nhau hoặc tách rời nhau trong các mô hình quản trị GDĐH trên thế giới và khu vực. Bằng phương pháp mô tả so sánh mô hình quản trị giáo dục vĩ mô và quản trị nhà trường vi mô trong các hệ thống GDĐH ở một số khu vực trên thế giới từ Bắc Mỹ đến Tây và Trung Âu từ Đông bắc Á đến Đông Nam Á tác giả muốn đưa ra tổng quan tài liệu nghiên cứu nhằm so sánh vấn đề Tự chủ đại học trên thế giới để đối chiếu vào quá trình đổi mới từ chính sách đến thực tiễn cải cách GDĐH ở Việt Nam. Từ khóa Tự chủ đại học Trách nhiệm giải trình Quản trị giáo dục Quản trị nhà trường Abstract The pair of categories quot Autonomy and Accountability quot in higher education governance always go together and are not understood equally or separated from each other in the models of higher education governance in the world and region. By the descriptive method comparing the models of education governance macro level and school governance micro level in higher education systems in different parts of the world from North America to Western and Cenral Europe from Northeast Asia to Southeast Asia the author would like to give an overview of research papers in order to compare the quot university autonomy quot in the world with innovation process from policy to practice reforming higher education in Vietnam. Key words University Autonomy Accountability Education governance School Governance I- Bối cảnh về Tự chủ đại học trên thế giới Giới thiệu Thuật ngữ quot quản trị giáo dục quot là một trong những khái niệm được trích dẫn nhiều nhất trong thảo luận đương đại để mô tả các mô hình thay đổi trong tổ chức giáo dục ở thế kỷ 21. Nó chiếm ưu thế trong .
