Bài viết Phát triển tư duy toán học cho trẻ tự kỉ qua các trò chơi lego theo cách tiếp cận STEAM phân tích giá trị của trò chơi Lego cùng các gợi ý một số trò chơi với Lego theo cách tiếp cận STEAM nhằm hỗ trợ sự phát triển tư duy toán học cho trẻ tự kỉ tuổi mầm non. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 5A pp. 156-165 This paper is available online at http PHÁT TRIỂN TƯ DUY TOÁN HỌC CHO TRẺ TỰ KỈ QUA CÁC TRÒ CHƠI LEGO THEO CÁCH TIẾP CẬN STEAM Cao Thị Xuân Mỹ1 và Nguyễn Chí Thành2 1 Khoa Giáo dục Đặc biệt Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh 2 Đại học Sư phạm Quốc gia Moscow Tóm tắt. Nghiên cứu về giáo dục STEAM đã và đang được rất nhiều nhà giáo dục quan tâm nghiên cứu và ứng dụng là xu hướng giáo dục tiên tiến được áp dụng ở nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam. Ở Việt Nam giáo dục STEAM đã được triển khai thực hiện từ những năm 2010 và đã được thực hiện rộng rãi ở các trường học phổ thông trường mầm non cũng như trong các nghiên cứu ứng dụng giáo dục. Bài viết phân tích giá trị của trò chơi Lego cùng các gợi ý một số trò chơi với Lego theo cách tiếp cận STEAM nhằm hỗ trợ sự phát triển tư duy toán học cho trẻ tự kỉ tuổi mầm non. Từ khóa trò chơi lego giáo dục STEAM trẻ tự kỉ. 1. Mở đầu Giáo dục luôn là mối quan tâm hàng đầu ở mỗi quốc gia trên thế giới. HIện tại giáo dục mầm non tại Việt Nam đã và đang dần tiếp cận với các xu hướng giáo dục tiên tiến trên thế giới như Montessori Reggio Emilia giáo dục đa trí tuệ. Trong đó có giáo dục STEAM một trong những phương pháp giáo dục đang được các nhà khoa học nghiên cứu và áp dụng. Việc tiếp cận giáo dục STEAM trong chương trình giáo dục mầm non là một hướng tiếp cận mang lại hiệu quả ý nghĩa thiết thực đối với người dạy và người học. Bởi trẻ mầm non trong đó có trẻ rối loạn phổ tự kỉ ASD không học qua lí thuyết khô khan mà cần được tiếp thu bằng trải nghiệm trực quan. Cách học này sẽ kích thích sự tò mò hứng thú khám phá nơi trẻ ngoài ra còn có thể khơi gợi trí tưởng tượng của trẻ 1 . Với trẻ ASD điều quan trọng không chỉ là cung cấp cho trẻ kiến thức kĩ năng và năng lực khắc phục khiếm khuyết mà còn khơi dậy ở trẻ nhu cầu giao tiếp với người khác khả năng thiết lập mối liên hệ với người lớn và .
