Bài viết Thực trạng tích hợp giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo trên địa bàn thành phố Huế, tỉnh Thừa Thiên Huế trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng tích hợp giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo của 99 giáo viên mầm non tại thành phố Huế, tỉnh Thừa Thiên Huế. Các phương pháp nghiên cứu chủ đạo là điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn giáo viên. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2022 Volume 67 Issue 4A pp. 81-90 This paper is available online at http THỰC TRẠNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC CÔNG NGHỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HUẾ TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Lê Thị Mỹ Tánh1 và Trần Viết Nhi2 1 Trường Mầm non Diệu Viên Chùa Diệu Viên Thành phố Huế 2 Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Tóm tắt. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng tích hợp giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo của 99 giáo viên mầm non tại thành phố Huế tỉnh Thừa Thiên Huế. Các phương pháp nghiên cứu chủ đạo là điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn giáo viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy mặc dù giáo viên đã thực hiện một số nội dung hình thức tích hợp giáo dục công nghệ trong tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo việc áp dụng một cách có chủ đích là chưa rõ ràng. Nghiên cứu cũng tìm ra những khác biệt trong quá trình thực hành của giáo viên dạy trường công lập và trường tư thục. Bên cạnh đó ba biện pháp đã được đề xuất nhằm góp phần nâng cao hiệu quả tích hợp giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo. Việc cụ thể hóa mục tiêu nội dung giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo trong chương trình giáo dục mầm non và thực hiện các nghiên cứu sâu hơn về giáo dục công nghệ cho trẻ mẫu giáo là cần thiết. Từ khóa tích hợp giáo dục công nghệ giáo viên mầm non trẻ mẫu giáo. 1. Mở đầu Công nghệ đóng vai trò ngày càng quan trọng trong cuộc sống của con người chi phối hầu hết các lĩnh vực trong cuộc sống xã hội trong đó có giáo dục. Giáo dục công nghệ GDCN cho trẻ ngay từ bậc học mầm non được quan tâm đặc biệt và tiến lên như một xu thế giáo dục của thế kỉ XXI với mục tiêu tạo nền tảng cho sự sẵn sàng học tập ở các bậc học tiếp theo đồng thời chuẩn bị cho một xã hội nhanh chóng thay đổi trong tương lai. Cơ quan Giáo dục Quốc gia Phần Lan đã chỉ ra rằng việc cho trẻ sử dụng công nghệ làm chuyển đổi các kĩ năng quan trọng ở trẻ bao gồm Cách trẻ em suy nghĩ và học tập cách trẻ tham gia
