Từ những khái niệm cơ bản, kết quả khảo sát thực trạng năng lực dạy học trải nghiệm môn Tiếng Việt của giáo viên tiểu học tại TP. Hà Nội, tác giả đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao năng lực dạy học trải nghiệm môn Tiếng Việt cho giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 3 31-35 ISSN 2354-0753 GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN TIẾNG VIỆT CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây Lê Thị Thơm Email Article history ABSTRACT Received 10 01 2022 Experiential teaching of Vietnamese language is when teachers organize Accepted 27 01 2022 experiential activities for students to construct Vietnamese language Published 05 02 2022 knowledge. This is the process in which learners build up knowledge and form skills directly from experience. The quality and effectiveness of this Keywords activity depends a lot on the teaching capacity of the teacher. This study Solutions competence examines the capacity of primary school teachers in teaching Vietnamese experiential activities through experiential activities to propose 04 solutions to improve the teaching experiential teaching capacity of Vietnamese language teaching for primary school teachers. These Vietnamese subject are considered as the main core and typical activities for primary school teachers to improve their experiential teaching capacity. 1. Mở đầu Tiểu học là cấp học có tính chất nền tảng trong hệ thống giáo dục. Ở cấp học này Tiếng Việt là môn chính rất quan trọng chiếm đa số thời lượng trong chương trình giáo dục. Yêu cầu phát triển năng lực người học đòi hỏi dạy học gắn liền với thực tiễn cuộc sống xã hội tăng cường các hoạt động trải nghiệm HĐTN . Dạy học phải gắn liền với thực tế cuộc sống thể hiện mối liên hệ chặt chẽ giữa lí thuyết với thực tiễn. HS được đặt vào vị trí trung tâm của quá trình nhận thức trải nghiệm và chiếm lĩnh tri thức kĩ năng hình thành các giá trị sống phù hợp với mỗi cá nhân có khả năng vận dụng vào tình huống mới. Đó là một trong những mục tiêu của đổi mới giáo dục. Năng lực GV nói chung và năng lực dạy học trải nghiệm DHTN nói riêng là một trong những nhân tố quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quả đổi mới giáo dục. Bên cạnh đội ngũ GV có năng lực
