Bài viết xây dựng một mô hình quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên các trường THPT chuyên dựa trên mô hình quản lí CIPO, mong muốn đóng góp phần nào đó về cơ sở lí luận nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 9 15-19 ISSN 2354-0753 QUẢN LÍ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN THEO MÔ HÌNH CIPO Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên Nguyễn Thị Hồng Thúy Email thuythptmyhao@gmail Article history ABSTRACT Received 10 02 2022 The application of quality management models in education is a progressive Accepted 16 3 2022 trend in the world and Vietnam in recent years. To ensure that educational Published 05 5 2022 activities are implemented effectively it is essential to define a clear management model. Starting with the characteristics of high schools for gifted Keywords students and requirements for the teachers pedagogical capacity and Pedagogical professional analyzing the management model of teachers pedagogical training for those training management of specialised high schools with CIPO approach the author proposes to build a pedagogical professional matrix of pedagogical training content and managing function for teachers of training high schools for specialized high schools following the CIPO approach. This will be the gifted students CIPO theoretical basis to evaluate the current situation of pedagogical training for teachers of high schools for gifted students in order to improve the effectiveness of this practice. 1. Mở đầu Hoạt động bồi dưỡng và quản lí bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm NVSP luôn là chủ đề được quan tâm nghiên cứu trong nhiều năm qua tuy nhiên riêng với đối tượng GV các trường THPT chuyên thì vẫn còn nhiều bất cập. GV ở các trường THPT chuyên ngoài việc phải đáp ứng những mục tiêu giáo dục chung thì còn phải thực hiện nhiệm vụ rất quan trọng là đào tạo bồi dưỡng HS năng khiếu. Nhiệm vụ này đòi hỏi GV THPT chuyên phải không ngừng nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ. Nhưng thực tế là hiện nay vẫn chưa có chương trình bồi dưỡng NVSP riêng cho đội ngũ này mà hoạt động bồi dưỡng cho các GV chuyên vẫn nằm trong hoạt động bồi dưỡng chung cho các GV phổ thông Bộ GD-ĐT 2019 . Chính vì .
