Bài viết tìm hiểu về dạy học phân hóa; phong cách học tập của học sinh; quy trình tổ chức dạy học phân hóa theo phong cách học tập của học sinh; vận dụng quy trình tổ chức dạy học phân hóa theo phong cách học tập của học sinh trong dạy học chủ đề “Thành phần hóa học của tế bào” thuộc phần “Sinh học tế bào” (Sinh học 10). | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 1 25-29 ISSN 2354-0753 QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓA THEO PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế 1 Phan Đức Duy1 Trường THPT Châu Thành TP. Bà Rịa tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 2 Lê Thị Mai2 Tác giả liên hệ Email phanducduy@ Article history ABSTRACT Received 17 10 2022 Differentiated teaching is a personalized teaching strategy for each type of Accepted 24 11 2022 student in accordance with students psycho-biology abilities needs and Published 05 01 2023 interests in order to maximize their inherent potential. In this approach learners can actively choose learning tasks or topics suitable to their abilities Keywords interests and conditions. This study clarifies the concept of differentiated Differentiated teaching teaching learning styles and the process of organizing differentiated teaching learning styles cell biology according to students learning styles. From there this process was applied in teaching the topic Chemical composition of cells in the Cell Biology section in high schools. The application of differentiated teaching based on learning styles helps teachers develop suitable teaching strategies for different students in order to maximize the inherent potential of each student efficiently fulfill the diverse needs of students in the class engage students in learning activities and contribute to improving the quality of teaching. 1. Mở đầu Dạy học phân hóa DHPH là một chiến lược giảng dạy phù hợp với các nhu cầu khác biệt của từng cá nhân người học. HS trong cùng độ tuổi vừa có sự giống nhau về tâm - sinh lí lứa tuổi vừa có sự khác nhau về khả năng tư duy cách tiếp cận và xử lí thông tin của mỗi cá thể HS. Do đó GV áp dụng đồng loạt một phương pháp dạy học hay một hình thức tổ chức dạy học cho tất cả các đối tượng HS trong lớp sẽ không mang lại hiệu quả. DHPH là dạy học cá thể hóa theo từng loại đối tượng phù hợp với tâm - sinh lí khả
