Bài viết "Thiết kế bài tập song ngữ (Anh - Việt) theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học cho học sinh tiểu học trong dạy học chủ đề “Thực vật” môn Khoa học" tập trung đưa ra quy trình xây dựng bài tập bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học cho HS tiểu học và ví dụ minh họa cụ thể. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 5 12-16 ISSN 2354-0753 THIẾT KẾ BÀI TẬP SONG NGỮ ANH - VIỆT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC KĨ NĂNG ĐÃ HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ THỰC VẬT MÔN KHOA HỌC Phạm Việt Quỳnh Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Phan Thị Hồng The Email pvquynh@ Nguyễn Hồng Chiến Article history ABSTRACT Received 02 01 2023 Forming and developing students competency to apply learnt knowledge and Accepted 10 02 2023 skills into practice is claimed as one of the goals of teaching Science in the Published 05 3 2023 2018 general education curriculum. Not only do bilingual English - Vietnamese science exercises help develop the very competency they also Keywords improve students English skills. Based on the study of the expressions of the Bilingual exercises competency to apply acquired knowledge and skills into practice this study competency to apply learnt proposes principles and procedures for designing bilingual exercises English knowledge and skills into - Vietnamese along with some sample exercises on the Plant section in practice plants Science Science. subject 1. Mở đầu Hiện nay với xu hướng hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng nhu cầu giáo dục song ngữ càng được sử dụng và đã trở nên phổ biến ở Việt Nam. Đặc biệt giáo dục song ngữ Việt - Anh ở cấp tiểu học thu hút sự quan tâm của các cấp quản lí nhà giáo dục nhà trường và phụ huynh HS Nguyễn Thị Thu Hà và Nguyễn Thúy Nga 2018 . Trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tiếng Anh là môn học bắt buộc từ lớp 3 thậm chí một số trường đã thử nghiệm sử dụng tiếng Anh để giảng dạy một số môn như Toán Khoa học từ lớp 1 nhằm hướng tới giáo dục song ngữ. Giáo dục song ngữ là môi trường điều kiện thuận lợi để giải quyết đồng thời việc phát triển ngôn ngữ thứ hai và năng lực đặc thù môn học. Theo Cohen 1975 thuật ngữ giáo dục song ngữ được sử dụng khi cả hai ngôn ngữ đều được sử dụng như một phương tiện để giảng dạy các môn học cho HS theo chương trình học của nhà .
