Bài viết làm rõ quan niệm về phim hoạt hình, vai trò của việc sử dụng phim hoạt hình hỗ trợ dạy học môn Toán theo hướng kết nối tri thức với thực tiễn, đặc điểm nội dung chương trình môn Toán lớp 2 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tiếp đó đề xuất quy trình thiết kế phim hoạt hình hỗ trợ dạy học môn Toán. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 6 8-12 ISSN 2354-0753 THIẾT KẾ PHIM HOẠT HÌNH HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 THEO HƯỚNG KẾT NỐI TRI THỨC VỚI THỰC TIỄN Phan Thị Tình Trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ Mai Thị Thu Uyên Tác giả liên hệ Email tinhsanhvu@ Article history ABSTRACT Received 02 01 2022 Digital learning materials are becoming one of the effective tools in Accepted 26 01 2022 educational processes today. The application of information technology to Published 20 3 2022 build and design learning resources to support teaching is extremely necessary. On the basis of clarifying the concept and role of cartoons in Keywords supporting math teaching in connection with real life the article proposes Cartoons support teaching requirements and procedure to design cartoons to support learning Math practice students Mathematics in connection with real life and closely observing the 2nd grade Math curriculum. The developed cartoons serve as a vivid visual aid to stimulate students interest in learning contributing to improving the effectiveness of Math teaching in connection with real life. 1. Mở đầu Một trong những định hướng cơ bản của đổi mới giáo dục là chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm xa rời thực tiễn sang một nền giáo dục chú trọng việc hình thành năng lực hành động phát huy tính chủ động sáng tạo của người học. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học môn Toán nói riêng là phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo phát triển năng lực HS Bộ GD-ĐT 2018a trong đó góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực hài hòa đức trí thể mĩ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi HS Ban Chấp hành Trung ương 2013 . Việc tạo hứng thú học tập phù hợp với tâm lí lứa tuổi là cơ sở thúc đẩy tính tích cực độc lập sáng tạo của HS. Đối với HS tiểu học đặc biệt là HS các lớp đầu cấp do đặc điểm về tâm lí lứa tuổi các em cần được học tập theo quan điểm Học mọi nơi
