Bài viết nghiên cứu về các yếu tố trong chính sách tự chủ nhân sự và mức độ tác động của chúng đến phát triển đội ngũ giảng viên tại trường đại học hiện nay vẫn chưa thật sự phổ biến và khai thác sâu để phục vụ một cách hiệu quả. Từ đó, nhận thấy đây là vấn đề cấp thiết, khoa học và thực tiễn, góp phần làm rõ việc giao quyền tự chủ đại học nói chung, tự chủ về nhân sự nói riêng nhằm nâng cao hoạt động phát triển đội ngũ giảng viên cho các trường đại học tại Việt Nam. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 15 15-20 ISSN 2354-0753 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ TRONG CHÍNH SÁCH TỰ CHỦ NHÂN SỰ ĐẾN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Âu Quang Hiếu Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Đức Can Tác giả liên hệ Email auquanghieu@ Article history ABSTRACT Received 02 5 2023 University autonomy is considered as a strategy and solution to develop the Accepted 10 6 2023 higher education system worldwide. In Vietnam the autonomy of higher Published 05 8 2023 education institutions is associated with accountability in accordance with the law and agencies organizations and individuals have the responsibility to Keywords respect and ensure the right to autonomy. The research results are based on University autonomy survey data on 300 non-teaching staff and faculty at three universities namely personnel autonomy faculty University of Education Danang University of Education and Ho Chi Minh universities faculty City University of Education from October to December 2022. The authors development identified 4 factors in the policy of university autonomy affecting the development of teaching staff with a high level of impact of these factors points . This is an important basis for schools to develop plans and strategies to improve the effectiveness of the teaching staff at the institution. 1. Mở đầu Đối với các quốc gia trên thế giới các trường đại học đang phải chịu áp lực lớn trong việc cạnh tranh của khu vực và quốc gia quản trị đại học đã và đang điều chỉnh để thích ứng với biến động của quá trình thị trường hóa giáo dục. Xu thế chung của các quốc gia là chuyển dần từ cơ chế kiểm soát nhà nước sang giám sát nhà nước theo từng mức độ bởi quyền tự chủ được trao và phạm vi tự chủ của các trường đại học công lập là không giống nhau Braun 1999 Vught 1989 Dobbins amp Knill 2009 . Theo tác giả Bakhromovich 2021 tự chủ về thể chế của cơ sở giáo dục đại học cho phép họ được tự do trong quản lí tổ chức tài
