Cấu trúc "Tài liệu tập huấn giáo viên hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT môn Vật lí" gồm 2 phần: Phần thứ nhất-Những vấn đề chung về Chương trình GDTX cấp THPT; Phần thứ hai-Hướng dẫn thực hiện chương trình GDTX cấp THPT môn Vật lí. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC 2 Tài liệu tập huấn giáo viên HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP THPT Môn VẬT LÍ Tài liệu lưu hành nội bộ Hà Nội tháng 7 2022 1 Chủ trì biên soạn tài liệu 1. VỤ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 2. CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC Tham gia biên soạn tài liệu TS. Dương Xuân Quý ThS. Nguyễn Trọng Sửu TS. Nguyễn Thị Thuần 2 LỜI NÓI ĐẦU hương trình GDTX GDTX cấp trung học phổ thông THPT là C Chương trình giáo dục để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân được quy định trong Luật Giáo dục 2019. Chương trình GDTX cấp THPT đảm bảo yêu cầu về mục tiêu nội dung theo Chương trình GDPT cùng cấp học được áp dụng cho các HV theo học tại các trung tâm GDTX trung tâm GDNN-GDTX gọi chung là trung tâm GDTX . Nhằm giúp các trung tâm GDTX GV hiểu rõ về chương trình học tổ chức có hiệu quả việc triển khai thực hiện Chương trình GDTX cấp THPT và thống nhất triển khai chung trong toàn quốc Vụ GDTX phối hợp Chương trình Phát triển Giáo dục trung học giai đoạn 2 tổ chức biên soạn Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện Chương trình GDTX cấp THPT theo Chương trình GDPT 2018. Nội dung tài liệu nhằm hướng dẫn GV xây dựng KHDH thực hiện tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực và kiểm tra đánh giá theo yêu cầu cần đạt của Chương trình GDTX cấp THPT vận dụng phù hợp với điều kiện dạy học của GDTX và chú trọng đến đối tượng người học. Cấu trúc tài liệu gồm 2 phần Phần thứ nhất. Những vấn đề chung về Chương trình GDTX cấp THPT. Phần thứ hai. Hướng dẫn thực hiện chương trình GDTX cấp THPT môn Vật lí gồm Bài 1. Giới thiệu chương trình môn Vật lí Bài 2. Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài học tổ chức dạy học. Bài 3. Kiểm tra đánh giá môn Vật lí theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. Mặc dù các tác giả đã có nhiều cố gắng song đây là những vấn đề mới vì vậy tài liệu cần tiếp tục được bổ sung để hoàn thiện. Rất mong nhận được ý kiến phản hồi góp ý của các .
