Bài viết xem xét các khái niệm liên quan về quản lý đảm bảo chất lượng quá trình đào tạo ở các trường trung cấp, cao đẳng như: chất lượng, chất lượng đào tạo, đảm bảo chất lượng đào tạo; đề xuất ba biện pháp quản lý nhằm đảm bảo quá trình đào tạo ở trường trung cấp, cao đẳng. | Journal of educational equipment Education management Volume 2 Issue 303 December 2023 ISSN 1859 - 0810 Biện pháp quản lý đảm bảo chất lượng quá trình đào tạo ở các trường trung cấp cao đẳng Nguyễn Thị Kim Nhung Cao đẳng Lào Cai Received 27 11 2023 Accepted 3 12 2023 Published 8 12 2023 Abstract In this article the author has considered related concepts of training management towards quality assurance in colleges such as quality training quality training quality assurance proposed three management measures to ensure the training process in intermediate schools and colleges Managing students learning activities to meet the outcome standards directing vocational practice activities to enhance professional ability for students to meet outcome standards organizing extracurricular activities that meet the requirements of outcome standards. Keywords Management measures. Quality assurance and training 1. Đặt vấn đề thường xuyên cập nhật kiến thức có khả năng thay Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng ta đã đổi ngành nghề thích ứng với yêu cầu thay đổi thường tiếp tục khẳng định giáo dục và ĐT cùng với khoa xuyên của thị trường lao động. 3 . học và công nghệ là quốc sách hàng đầu là động lực . Đảm bảo chất lượng đào tạo ĐBCLĐT là then chốt để phát triển đất nước 2 . Lấy chất hình thức quản lý CL được thực hiện trước và trong lượng và hiệu quả đầu ra làm thước đo 2 . quá trình ĐT nhằm phòng ngừa sự xuất hiện sai sót Nâng cao CL nguồn nhân lực là một nhiệm vụ cấp trong quá trình ĐT. ĐBCLĐT là sự phù hợp năng bách và lâu dài các trường TC CĐ có nhiệm vụ nâng lực của SV tốt nghiệp với CĐR của CTĐT. Trong cao mục tiêu và ĐBCLĐT của nhà trường theo mục ĐBCLĐT một hệ thống các biện pháp các hoạt động tiêu đó. Trong những năm qua giáo dục NN GDNN có kế hoạch được tiến hành trong và ngoài nhà trường đạt nhiều kết quả quan trọng. Tuy nhiên GDNN cũng được chứng minh là đủ mức cần thiết để tạo ra sự tin còn nhiều hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu phát .
