Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng trò chơi trong dạy học một số bài phần hệ điều hành Tin học 10

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm đổi mới dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Giúp cho giáo viên có kĩ năng tốt nhất trong việc thiết kế các trò chơi, hướng dẫn học sinh thiết kế trò chơi và cách thức tổ chức các hoạt động trò chơi học tập phù hợp với nội dung bài học. Thông qua hoạt động học tập là trò chơi và hoạt động thiết kế trò chơi để giúp HS thêm hứng thú với học tập và tiếp thu kiến thức tốt hơn, thêm yêu thích môn Tin học, đồng thời cũng hình thành cho các em các phẩm chất: trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ và các năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tiễn Với bản thân, nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm là cơ hội tốt để nghiên cứu khoa học làm quen với phương pháp làm khoa học tuy chỉ trong phạm vi hẹp. | MỤC LỤC 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 1 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 5. Phương pháp nghiên cứu . 2 6. Những đóng góp mới của đề tài . 2 1. Cơ sở khoa học . 3 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề . 3 1.2. Các khái niệm cơ bản. 4 1.2.1. Trò chơi . 4 1.2.2. Trò chơi dạy học . 4 1.2.3. Ý nghĩa của trò chơi trong dạy học . 5 2. Thực trạng xây dựng và sử dụng trò chơi trong dạy học ở trường THPT . 5 2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng . 5 2.2.1. Ý kiến của HS về việc xây dựng và sử dụng trò chơi trong dạy học ở . 6 2.2.1.1. Mẫu khảo sát . 6 2.2.1.2. Kết quả khảo sát . 7 2.2.2. Thực trạng xây dựng và sử dụng trò chơi trong dạy học ở trường THPT của GV . 8 2.2.2.1. Mẫu khảo sát . 8 2.2.2.2. Kết quả khảo sát . 9 3. Biện pháp giải quyết vấn đề . 10 3.1.Xây dựng kế hoạch . 10 3.2. Kế hoạch bài học và kế hoạch thiết kế trò chơi . 11 3.2.1. Giáo viên thiết kế trò chơi . 11 3.2.1.1. Tiết 23. Khái niệm hệ điều hành. Tệp và quản lý tệp. . 11 3.2.1.2. Tiết 24. Giao tiếp với hệ điều hành . 17 Cũng cố lại kiến thức. 18 3.2.2. Học sinh thiết kế trò chơi . 23 3.2.2.1. Kế hoạch hướng dẫn HS thiết kế trò chơi . 23 3.2.2.2. Tiết 25. Bài tập. 25 3.3.1. Một số hình ảnh thực nghiệm . 31 3.3.1.1. Hình ảnh sử dụng trò chơi do GV thiết kế . 31 3.3.2. Kết quả khảo sát sau khi sử dụng các trò chơi . 33 1. Kết luận . 35 2. Kiến nghị . 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 36 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Cụm từ đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học GDĐT Giáo dục đào tạo SKKN Sáng kiến kinh nghiệm HĐ Hoạt động PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong giai đoạn hiện nay Bộ giáo dục và đào tạo các Sở giáo dục và đào tạo đã ban hành nhiều công văn chỉ đạo và hướng dẫn triển khai đổi mới phương pháp hình thức dạy học kiểm tra đánh giá theo dạy học định hướng phát triển năng lực không ít địa phương nhà trường đã thực hiện tốt và nâng cao được chất lượng giáo dục. Trong dạy học tích cực giáo viên không còn đóng .