Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng mô hình Ngày hội trải nghiệm ở trường THPT Lê Viết Thuật nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

Đề tài tập trung nghiên cứu, tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp xây dựng mô hình Ngày hội trải nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện học sinh. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MÔ HÌNH NGÀY HỘI TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TOÀN DIỆN LĨNH VỰC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Năm học 2022 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MÔ HÌNH NGÀY HỘI TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TOÀN DIỆN Lĩnh vực Quản lý giáo dục Tác giả Hoàng Minh Lương Thái Thị Phương Chi Hồ Văn Minh Năm học 2022 2023 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I. Lí do chọn đề tài . 1 II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 2 III. Phương pháp nghiên cứu . 2 IV. Đóng góp mới của đề tài . 2 V. Cấu trúc của đề tài . 2 NỘI DUNG. 3 I. Cơ sở của đề tài . 3 1. Cơ sở lí luận . 3 1.1. Giáo dục toàn diện. 3 1.1.1. Khái niệm Giáo dục toàn diện. 3 1.1.2. Nội dung giáo dục toàn diện . 3 1.2. Mô hình Ngày hội trải nghiệm . 4 1.2.1. Khái niệm Mô hình Ngày hội trải nghiệm . 4 1.2.2. Đặc điểm của mô hình Ngày hội trải nghiệm . 5 1.3. Tầm quan trọng của việc xây dựng mô hình Ngày hội trải nghiệm nhằm giáo dục toàn diện học sinh . 5 1.4. Những nguyên tắc của việc xây dựng mô hình Ngày hội trải nghiệm nhằm giáo dục toàn diện học sinh . 7 2. Cơ sở thực tiễn . 8 2.1. Thực trạng của học sinh về việc đánh giá kết quả giáo dục toàn diện của bản thân và nhu cầu tham gia Ngày hội trải nghiệm . 8 2.2. Thực trạng về năng lực giáo dục trải nghiệm của giáo viên . 9 2.3. Thực trạng về tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm cho học sinh tại trường THPT Lê Viết Thuật . 12 II. Giải pháp xây dựng mô hình Ngày hội trải nghiệm ở trường THPT Lê Viết Thuật nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện . 14 1. Xây dựng mục tiêu của mô hình Ngày hội trải nghiệm . 14 1.1. Mục tiêu của giải pháp . 14 1.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp . 14 1.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp. 14 1.4. Minh hoạ việc thực hiện giải pháp . 15 2. Xây dựng nội dung của mô hình Ngày hội trải nghiệm . 16 2.1. Mục tiêu của giải pháp . 16 2.2. Nội dung và cách thức thực hiện

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng mô hình lớp học tương tác vào giảng dạy một số nội dung trong dạy học tin học nhằm tăng cường năng lực ứng dụng tin học trong thực tiễn cho học sinh tại trường THPT Yên Dũng số 2

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Công tác huy động các nguồn lực để xây dựng chương trình trải nghiệm sáng tạo - Ứng dụng mô hình trồng rau trong nhà màng để hướng nghiệp cho học sinh THPT tại Huyện Phú Tân, Tỉnh An Giang

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Mô hình xây dựng, vận hành và phát triển bếp ăn Công đoàn trường THPT Thanh Chương 3, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề Xây dựng mô hình vườn sinh học - nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) vào dạy học Địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng các mô hình phát triển văn hóa đọc cho học sinh tại trường THPT Nghi Lộc 2

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và sử dụng bài giảng E-learning vào dạy học Tiết 20 - Bài 14: “Phong trào cách mạng 1930 – 1935” (T1 - Lịch sử lớp 12 cơ bản) theo mô hình lớp học đảo ngược

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng chủ đề dạy học phần Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật – Sinh học 11 theo mô hình dạy học kết hợp (Blended learning)

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học STEM Thiết kế mô hình bẫy bắt côn trùng và một số loài động vật gây hại cây trồng trong chủ đề - Sinh trưởng và phát triển ở động vật (Sinh học 11)

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng mô hình STEM trong dạy học chương 1: Este – lipit Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng cho học sinh trường Trung học phổ thông dân tộc nội trú
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.