Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM qua chủ đề Xây dựng mô hình vườn sinh học - nơi học tập và trải nghiệm cho học sinh" nhằm nghiên cứu thực trạng ứng dụng, nhận thức của GV và HS về hoạt động giáo dục STEM, cũng như hoạt động học trải nghiệm theo định hướng STEM trong bộ môn Sinh hoc hiện nay ở một số trường trung học phổ thông trong trên địa bàn tỉnh Nghệ An. | PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề tài Sự phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh toàn cầu hóa đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Một trong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giáo dục là chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm kinh viện xa rời thực tiễn sang một nền giáo dục chú trọng việc hình thành năng lực hành động phát huy tính chủ động sáng tạo của người học đặc biệt trong bối cảnh cuộc Cách mạng nhập Cách mạng công nghiệp lần thứ tư còn gọi là cách mạng công nghiệp và xu hướng hợp tác quốc tế trên mọi lĩnh vực đó cũng chính là tinh thần chỉ đạo của Đảng nhà nước thông qua các Nghị quyết chỉ thị cụ thể cho sự nghiệp nền giáo dục Việt Nam trong thời kỳ mới. Giáo dục hiện đại đang chuyển từ dạy học tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực NL là xu hướng đem lại hiệu quả cao trong giáo dục nhưng cũng đòi hỏi người dạy và người học đều thay đổi cách dạy cà cách học. Giáo dục STEM là một quan điểm dạy học theo tiếp cận liên ngành từ hai trong các các lĩnh vực Khoa học Công nghệ Kĩ thuật và Toán học trở lên. Trong đó nội dung học tập được gắn với thực tiễn phương pháp dạy học theo quan điểm dạy học định hướng hành động. Chương trình giáo dục phổ thông Chương trình tổng thể 2018 đã xác định Giáo dục khoa học tự nhiên là một trong những nội dung giáo dục góp phần thực hiện mục tiêu hình thành phát triển các phẩm chất chủ yếu năng lực chung cho học sinh HS . Ngoài ra giáo dục khoa học tự nhiên giúp HS vận dụng tổng hợp kiến thức kĩ năng để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống đồng thời cùng với các môn Toán Vật lý Hóa học Sinh học Công Nghệ Tin học phương pháp giáo dục phải đảm bảo mỗi HS được tạo điều kiện để tự mình thực hiện nhiệm vụ học tập và trải nghiệm thực tế đổi mới về hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho HS theo hướng đa dạng trong đó hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng STEM rèn luyện HS kĩ năng tự học phát .
