Bài viết trình bày các kỹ năng tự học cần hình thành và phát triển kỹ năng tự học; thực nghiệm kỹ năng tự học môn Toán cho học sinh Trung học cơ sở. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu bài viết. | Hình thành một số kỹ năng tự học môn Toán cho học sinh Trung học cơ sở Ý kiến trao đổi Số 14 năm 2008 HÌNH THÀNH MỘT SỐ KĨ NĂNG TỰ HỌC MÔN TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Võ Thành Phước1 1. Các kĩ năng tự học cần hình thành và phát triển Dựa trên những nhóm kĩ năng (KN) cơ bản liên quan đến tự học (TH) [2] cùng với nghiên cứu đặc điểm lứa tuổi và các hình thức tổ chức việc học ở cấp THCS, nghiên cứu trình bày trong bài báo này có mục tiêu hình thành và phát triển một số KN tự học sau đây cho học sinh (HS) THCS : Nghe hiểu - nghe ghi (KN1); Đọc hiểu (KH2); Đặt câu hỏi (KN3); Thảo luận nhóm (KN4); Hệ thống hoá kiến thức (KN5); Xào bài – Truy bài (KN6); Tự kiểm tra, đánh giá của HS (KN7); Tự chiếm lĩnh kiến thức trong các tình huống dạy học điển hình môn Toán (khái niệm, định lí, vận dụng giải bài tập) (KN8); Tự tổ chức việc học (KN9). Để giúp HS hình thành 9 KN trên, chúng tôi đề xuất 5 nhóm gồm 14 biện pháp (BP). Nhóm 1 “Rèn luyện cho HS KN thu nhận thông tin” gồm 3 BP : Tiếp cận các nguồn thông tin (BP1); Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu (BP2); Giúp HS cách nghe - hiểu - ghi chép (BP3). Nhóm 2 “Rèn luyện cho HS KN xử lí thông tin” gồm 3 BP: Thâm nhập chiều sâu của thông tin (BP4); Thảo luận nhóm (BP5); Giúp hệ thống hóa kiến thức (BP6). Nhóm 3 “Rèn luyện cho HS KN tự kiểm tra đánh giá” gồm 3 BP: Hình thành KN biết tái hiện những kiến thức Toán đã học (BP7); Tự giải các bài tập ở nhà do GV đề ra (BP8); Rèn luyện khả năng tự trả lời các câu hỏi “giữa chừng” hoặc các bài tập sau phần lí thuyết trong SGK (BP9). Nhóm 4 “Chú trọng dạy TH thông qua các tình huống điển hình của môn Toán THCS” gồm 3 BP: Giúp HS hình thành KN TH chiếm lĩnh khái niệm (BP10); Giúp HS hình thành KN TH chiếm lĩnh định lí (BP11); KN tự tìm lời giải một bài tập (BP12). 1 Trường CĐSP Bến Tre 89 Ý kiến trao đổi Võ Thành Phước Nhóm 5 “Hình thành KN tổ chức tự học môn Toán” gồm 2 BP: Giúp HS cách “xào bài” - truy bài (BP13); Rèn luyện HS biết .
