Bài viết tập trung giới thiệu và phân tích kết quả khảo sát thực trạng nhận thức của học sinh trung học cơ sở về một số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn của các em tại môi trường học đường. Thông qua việc tìm hiểu thực trạng này cho thấy nhận thức của các em về tác động của các yếu tố chủ quan và khách quan lên hành vi gây hấn của học sinh ở nhiều góc độ khác nhau và đó là những ảnh hưởng theo chiều hướng tiêu cực. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Social Sci. 2016 Vol. 61 No. 2A pp. 144-153 This paper is available online at http NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI GÂY HẤN TRƯỜNG HỌC Phạm Thị Thanh Thúy Khoa Công tác Xã hội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài viết tập trung giới thiệu và phân tích kết quả khảo sát thực trạng nhận thức của học sinh trung học cơ sở về một số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi gây hấn của các em tại môi trường học đường. Thông qua việc tìm hiểu thực trạng này cho thấy nhận thức của các em về tác động của các yếu tố chủ quan và khách quan lên hành vi gây hấn của học sinh ở nhiều góc độ khác nhau và đó là những ảnh hưởng theo chiều hướng tiêu cực. Từ việc xem xét các yếu tố ảnh hưởng này là cơ sở rất quan trọng cho việc giải thích nguyên nhân hành vi gây hấn và định hướng giải pháp cho những người làm công tác trợ giúp học sinh nói chung học sinh có hành vi gây hấn nói riêng trong trường học. Từ khóa Nhận thức hành vi gây hấn yếu tố ảnh hưởng học sinh trung học cơ sở. 1. Mở đầu Ở nước ta trong lĩnh vực giáo dục môi trường học đường nói chung và trường học trung học cơ sở THCS nói riêng đã và đang phải đối diện cũng như chịu nhiều thách thức trong việc giải quyết các vấn nạn học đường như bạo lực bỏ học tự tử áp lực học tập nghiện ngập. . . mà trong đó hiện tượng gây hấn trong trường học đã và đang hiện hữu vẫn là vấn đề đáng lo ngại không chỉ đối với ngành giáo dục với gia đình học sinh mà cả toàn xã hội nói chung. Trên thế giới nghiên cứu liên quan đến hiện tượng này cả về mặt lí luận và thực tiễn đã có những công trình tiêu biểu mà các tác giả tiếp cận dưới những góc độ khác nhau như Tonja Nansel năm 2001 và đồng nghiệp nghiên cứu về tình trạng bắt nạt trẻ em tại trường học nghiên cứu thực hiện ở học sinh lớp 6 đến lớp 10 ở Mỹ Nghiên cứu của nhà Tâm lí học người Na Uy là Roland 2002 luận giải được động cơ gây hấn của trẻ em xuất phát từ cảm giác chán .
