Bài viết "Một số kết quả và bài học kinh nghiệm qua các đợt triển khai đổi mới chương trình giáo dục phổ thông" trình bày về một số kết quả đạt được qua các đợt đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, và rút ra được các bài học kinh nghiệm. Mời các bạn cùng tham khảo! | MỘT SỐ KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM QUA CÁC ĐỢT TRIỂN KHAI ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG . Trần Kiều TS. Lương Việt Thái Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hà Nội Email Trankieu106@ thailv@ Mở đầu Chương trình giáo dục phổ thông GDPT là một trong những nhân tố quan trọng đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện của GDPT. Đổi mới chương trình giáo dục ở các giai đoạn thích hợp với phạm vi mức độ nội dung và cách thức thích hợp là cần thiết để giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển của con người xã hội đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước. Cùng với sự hình thành và phát triển của nền giáo dục cách mạng ở nước ta trong hơn 75 năm qua 1945-2021 tính đến nay chương trình GDPT đã có 5 lần thay đổi chính thức đóng góp quan trọng vào sự nghiệp phát triên giáo dục của đất nước. Đồng thời qua các lần đổi mới cũng cho ta những bài học kinh nghiệm hữu ích cho công cuộc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện nay ở nước ta. Kể từ khi thành lập vào năm 1961 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam luôn đóng vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu cung cấp những luận cứ khoa học đề xuất các định hướng giải pháp cũng như trực tiếp tham gia xây dựng chương trình góp phần vào các đợt đổi mới GDPT. I. Một số kết quả đạt được qua các đợt đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 1. Chương trình cải cách giáo dục CCGD năm 1950 Cải cách giáo dục năm 1950 ra đời trong bối cảnh đất nước đang có chiến tranh. Mục tiêu giáo dục đã nêu lên mô hình nhân cách của một thế hệ đáp ứng những yêu cầu cấp thiết của sự nghiệp kháng chiến kiến quốc. Chương trình GD giai đoạn này đã thể hiện được hệ tư tưởng của cải cách giáo dục. Kết quả đạt được của đợt cải cách này là Đã xây dựng hệ thống trường phổ thông 9 năm gồm 3 cấp học cấp I có 4 năm cấp II có 3 năm cấp III có 2 năm ban hành kế hoạch giảng dạy mới trong đó quy định Biên chế năm học số môn học thời lượng dạy học của từng môn học trong mỗi tuần lễ số tuần lễ dạy học ở từng cấp học Biên soạn được sách
