Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học" gồm các nội dung chính như: lý luận về một số vấn đề tâm lý học dạy học ở tiểu học, giáo dục đạo đức học sinh tiểu học, hình thành kỹ năng học tập của học sinh tiểu học, bài học kinh nghiệm cho bản thân, . Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết tại đây nhé. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH1 Một số vấn đề tâm lý học dạy học ở tiểu học Năm học . Họ và tên . Đơn vị . Bồi dưỡng thường xuyên dành cho giáo viên tiểu học là một chương trình có ý nghĩa rất quan trọng trong việc cung cấp cho giáo viên những kiến thức kỹ năng sư phạm hữu ích. Thông qua việc tự học bồi dưỡng thường xuyên module 1 Một số vấn đề tâm lý học dạy học ở tiểu học bản thân tôi đã rút ra những bài học ý nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn cụ thể như sau 1. Lý luận về một số vấn đề tâm lý học dạy học ở tiểu học Tâm lý học về sự phát triển trí tuệ học sinh tiểu học . Khái niệm trí tuệ Trí tuệ là một khái niệm trừu tượng phức tạp dẫn đến nhiều cách hiểu khác nhau về khái niệm này. Nhìn chung trí tuệ được biều hiện thông qua nhiều mặt và hiện tượng tâm lý khác nhau. Thông thường trí tuệ được biểu hiện thông qua các mặt sau Thứ nhất thông qua việc nhận thức. Người có trí tuệ là người nhanh nhẹn tiếp thu nhanh mau nhớ hoặc biết suy xét tìm ra các quy luật có óc tưởng tượng phong phú tháo vát linh hoạt. Thứ hai thông qua các phẩm chất chẳng hạn như có óc tò mò lòng say mệ sự kiên trì miệt mài. . Đặc điểm của trí tuệ Trí tuệ được bộc lộ thông qua cả nhận thức và hành động cụ thể Về nhận thức người có trí tuệ có khả năng nhận thức được đặc điểm bản chất của tình huống mới do người khác đưa ra hoặc tự mình nêu ra các vấn đề cần giải quyết. Về hành động trên cơ sở tiếp thu kiến thức và quá trình rèn luyện có khả năng sáng tạo công cụ mới phương pháp mới cách thức mới phù hợp với hoàn cảnh mới. . Một số vấn đề về hình thành trí tuệ Việc hình thành trí tuệ là phát triển năng lực suy nghĩ sáng tạo mà bước đầu là nhận thức bài toán giải các bài toán. Việc thúc đẩy quá trình hình thành trí tuệ cho học sinh tiểu học có ý nghĩa hết sức quan trọng. Việc hình thành và phát triển trí tuệ cần gắn liền với việc rèn luyện năng lực quan sát phát .
