Tài liệu tìm hiểu môn Lịch sử và Địa lí (THCS) trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 được biên soạn nhằm giúp các giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục hiểu rõ hơn những vấn đề cốt yếu của Chương trình (CT) giáo dục phổ thông tổng thể và Chương trình môn học để vận dụng tốt hơn vào thực tiễn dạy học và quản lí giáo dục. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 HÀ NỘI 2019 Người biên soạn 1. Nguyễn Viết Thịnh 2. Nghiêm Đình Vỳ 3. Kiều Văn Hoan 4. Đào Tuấn Thành 5. Ngô Thị Hải Yến 6. TS Nguyễn Văn Ninh 1 MỤC LỤC I. ĐẶC ĐIỂM MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS .4 II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH .7 III. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG IV. YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC . 9 V. NỘI DUNG GIÁO DỤC .15 VI. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC .24 VII. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC .56 VIII. THIẾT BỊ DẠY HỌC .60 TÀI LIỆU THAM KHẢO .65 2 MỞ ĐẦU Tài liệu tìm hiểu môn Lịch sử và Địa lí THCS trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 được biên soạn nhằm giúp các giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục hiểu rõ hơn những vấn đề cốt yếu của Chương trình CT giáo dục phổ thông tổng thể và Chương trình môn học để vận dụng tốt hơn vào thực tiễn dạy học và quản lí giáo dục. Tài liệu này được biên soạn nhằm giảm bớt đi những bỡ ngỡ và khó khăn tăng cường niềm tin của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục vào những đổi mới trong Chương trình giáo dục phổ thông và chương trình môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Hà Nội tháng 5 năm 2019 3 I. ĐẶC ĐIỂM MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS 1. Vị trí của môn học trong chương trình giáo dục phổ thông Giáo dục Lịch sử và Địa lí được cấu tạo thành một môn học bắt buộc từ tiểu học TH đến trung học cơ sở THCS được dạy từ lớp 4 5 TH đến lớp 6 7 8 9 THCS . Ở tiểu học các kiến thức lịch sử và địa lí được tích hợp cao. Mạch nội dung chương trình môn học không tách thành hai phân môn Lịch sử và Địa lí. Các kiến thức lịch sử và địa lí được tích hợp trong các chủ đề về địa phương vùng miền đất nước và thế giới theo sự mở rộng về không gian địa lí và xã hội. Logic này đảm bảo để khi hoàn thành chương trình TH học sinh có kiến thức bước đầu về lịch sử và địa lí của địa phương vùng miền đất nước và thế giới để học tiếp môn Lịch sử và Địa lí ở .
