Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng SGK Mĩ thuật 6 Cánh diều gồm có 2 hoạt động chính như quan sát thẩm mĩ, nhận thức thẩm mĩ, phân tích thẩm mĩ và đánh giá thẩm mĩ thuộc nhóm hiểu biết về lí thuyết và phổ kiến thức mở rộng có thể sử dụng liên môn trong giáo dục phổ thông; Sáng tạo thẩm mĩ, ứng dụng thẩm mĩ thuộc nhóm thực hành sáng tạo sản phẩm và sử dụng trong đời sống. Nhóm này có tiền đề là thực hành, bài tập. | NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM bà i học vào cuộc sống Đ ưa học b ài g v ào c sốn ộ Ma ng c u TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MĨ THUẬT 6 CÁNH DIỀU HÀ NỘI 2021 NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN MĨ THUẬT 6 CÁNH DIỀU HÀ NỘI - 2021 1 I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN MĨ THUẬT LỚP 6 Chương trình môn mĩ thuật 2018 được quy định khái quát không định hình cụ thể chi tiết các dạng bài phân môn mà đưa ra yêu cầu cần đạt và nội dung chuyên môn. Nhìn tổng thể có thể thấy hai dạng hoạt động chính Quan sát thẩm mĩ nhận thức thẩm mĩ phân tích thẩm mĩ và đánh giá thẩm mĩ thuộc nhóm hiểu biết về lí thuyêt và phổ kiến thức mở rộng có thể sử dụng liên môn trong giáo dục phổ thông. Sáng tạo thẩm mĩ ứng dụng thẩm mĩ thuộc nhóm thực hành sáng tạo sản phẩm và sử dụng trong đời sống. Nhóm này có tiền đề là thực hành bài tập. Yêu cầu cần đạt Nội dung MĨ THUẬT TẠO HÌNH Tỉ lệ 50 17 5 tiết Quan sát và nhận thức thẩm mĩ Yếu tố và nguyên lí tạo hình Xác định được nội dung chủ đề. Lựa chọn kết hợp Nhận biết đặc điểm cơ bản của thể loại Hội Yếu tố tạo hình hoạ Đồ hoạ Điêu khắc. Chấm nét hình khối màu sắc đậm Nhận biết được nguyên lí tạo hình cân bằng nhạt chất cảm không gian. tương phản. Nguyên lí tạo hình Nêu được các bước thực hành sáng tạo. Cân bằng tương phản lặp lại nhịp điệu Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ nhấn mạnh chuyển động tỉ lệ hài hoà. Biết vận dụng giá trị thẩm mĩ của di sản văn Thể loại hoá nghệ thuật vào thực hành sáng tạo. Lựa chọn kết hợp Vận dụng được nguyên lí cân bằng tương Lí luận và lịch sử MT phản và một số yếu tố tạo hình vào thực hành Hội hoạ sáng tạo. Đồ hoạ tranh in Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực Điêu khắc hành sáng tạo. Hoạt động thực hành và thảo luận Biết ứng dụng sản phẩm vào .
